11月12日，又是高一年级语文组齐聚一“室”的日子。

   第一板块，备课组就期中考试语文试卷进行了详细地分析，从考试成绩来看，平均分72.5，难度适中，较好地达到了检测目标。但，批阅作文的老师认为学生的写作水平普遍不高，下个阶段的教学要加强作文教学的指导和训练。

   第二板块，语文学科国家课程的校本化实施。 先由李勇组长发言，跟大家展示了此次集体备课的思路。承上次备课达成的提议，此次集体备课的主讲人（李勇老师）遵照新理念，切合八中学生实际，读透文本，贴近学生，走进生活，制定切实有效的教学设计，将每一课时都打磨成精品，各位成员通过行动、检查、改进，让集体的智慧发扬广大。

   本次集体备课的主要内容是讨论语文必修二第一单元的教学设想。李老师首先对必修二第一单元的教材编排加以分析，继而确定本单元的教学目标：学习景物描写，描写要抓住特征；体会景物所融之情、所含之义；通过圈点批注方法，体味语言之美。

   其次，李老师跟大家分析了《荷塘月色》的教案，阐述了教学设想。之后，大家就此教案展开了热烈的讨论。

   夏辉亮老师认为《荷塘月色》教学设计应主要抓住“作者的感情”和“活动的变化”两大点，寻找环境，寻求共同的体验，而关于背景，关于个别修辞手法，不必做太深入的研究，简单介绍就好。

   韩晓燕老师给我们分享了她自己的思路，主要抓情感，注意到朱自清先生是一位传统文人，比较阅读苏轼的《承天寺夜游》，这篇散文情感不是很明显，但是文人情怀是一脉相承的。

   李勇老师针对韩老师的教法，提出了自己的看法。抓住景物特征进行描写，描写的手法、层次，是本单元的首要教学目标，如今很多同学读文章只说很美，具体分析美在哪里，支支吾吾，缺乏具体分析的能力。

   孟瑞老师提出，写景固然是重点，但联系课后练习第三题中的“个性特点”，文、人、景三者融为一体，朱自清是“荷与月”，李白是“酒与月”，陶渊明是“酒与菊”，文的特质和人的精神，即以朱自清的“荷月情节”为重点，阐述怎么从精神境界超脱出来。

   李斌副校长指出，就当成一个文人的一时感触，一个人的情绪反应，本身就很正常。另外，李校提出一个伟大的设想：单元目标中的“圈点批注”，本文中写景的4、5、6三段是不是可以交给学生去弄呢？老师可以提供一些参考的角度，如炼字角度，修辞角度等等，学生根据提示，写个小练笔，自己解决写景部分。

   张宏波老师认为这篇文章最主要的就是“景”与“情”，表达了知识分子的内心苦闷，景物主要从写景方法、写景顺序、炼字、用字的准确生动等方面加以揣摩，可以让学生根据自己的校园环境比如“夜景”什么的写个小练笔，当然，朱自清作为一代大师，看出的景当然是与众不同的，大师的修养，文笔的修养是我们叹为观止的。另外可借鉴当下的流行歌曲《荷塘月色》旋律让学生欣赏。

   紧接着，阮晋豹老师跟我们分享了《故都的秋》的教学设想，要点就是以情驭景。分为两课时：第一课时讲景，梳理文本，主要是写景部分让学生们找出来加以概括；第二课时讲情，突出“悲凉”。

   李勇老师指出，很多语文老师上《故都的秋》，都让同学们去分析那五幅秋景图，其实意义并不大，我们可不可以跳出这个圈子，上出自己的风采？

   最后，李勇老师对此次集体备课做了会议总结。指出了我们集体备课有待改善的地方：希望以后每次集体备课的主讲人周五前将教案放到群共享里，各位老师加以研究然后集体备课时一起讨论。李老师希望以集体备课的形式更能加强老教师与中青年教师间的协作，能够共同成长；再者，希望语文组成员能够更加团结一致！

   本次集体备课以深度交流的方式为语文组备课开启了一片新天地，也有力的践行了全面质量管理思想。教师的每一堂课都应该努力打造成精品，课程是教学的灵魂，如果把教师优秀的教学设计以完整的方式展现出来，既可以激励教师自身，又可以增进学科内教师教学方法的反思式交流。

   备课会议上教师们教学灵感的迸发是课程精品化、高效化的重要依托，而语文学科教学在众学科中更加具有培养学生素养、塑造健康人格的意义。