今天又是高一年级化学组齐聚一“堂”的日子，下午2点30分未到，诸位教师已在高一（25）班就坐，等待陶涛教师的公开课——氧化还原反应。

（一）公开课

   随着上课铃声的响起，陶涛教师一进入教室就开始了激情澎湃的授课，一如既往。从“电鳗与鳄鱼殊死搏斗”视频这一构思巧妙的精彩导入，然后自然过渡到本节课的重点且难点内容——从电子转移本质层面上理解氧化还原反应。在此过程中，陶涛教师运用多媒体授课，学生们在下面听得津津有味；又通过课堂小练习，巩固新概念；并且陶涛老师注重变式练习，及时对学生的回答做出反馈，通过变式练习使学生对氧化还原反应这一反应类型的特征、本质有更深刻的理解。伴随着下课铃声的响起，陶涛老师结束本节课的知识点小结，也结束了此次公开课。

（二）后“公开课”

   邓主任也参与了各位教师在二楼集体备课室展开的对于此次公开课及29日邓道山教师优秀示范课这两节同课异构下的点评。

   首先，李立组长从课程内容、难度及导入设计上发表了自己的观点，认为在导入的设计上应加强与“氧化还原反应”的联系。

   邓道山教师先自评，从课程的教学设计、教学过程中存在的瑕疵进行反思；然后针对陶涛教师的此次公开课，提出了几点建议。

   周维言教师在对陶涛教师新课程内容导入环节也给出了自己的建议，应加强注重导入内容与教学内容间的联系性；

   王翔教师建议陶涛教师使用板书演示计算规范，可能对于学生的理解、接受会起到更好的效果；

   丁大勇教师认为由于本节课内容的理解性重于识记性，因此建议陶涛教师应对概念性知识进行深入讲解，课堂上缩减习题量。

   张超教师也从导入环节给出自己独特的见解，导入的内容无非是为氧化还原这一概念服务的，因此在导入的内容上应点到为止。又从习题的量及习题的难度梯度发表了观点。

   具有多年教学经验的汤先金教师，从课程进度安排及知识点的准确表达上给出了相当资深的教学建议。

   何发胜教师则从高中学科教学的持续性出发，高屋建瓴给出了更高层面的建议——课堂教学授之以鱼更要授之以渔，强调在平时的授课过程中应培养学生的主动思考能力，另外也从如何保护学生的听课兴趣给出了自己的指导；

   陶涛教师对邓道山教师的优秀示范课赞不绝口并称获益匪浅，然后虚心接受各位教师对此次公开课所提的建议。

   最后，高一年级部邓主任对于此次公开课的教学效果和小组间的讨论、点评和建议做了会议总结。邓主任希望以集体备课的形式更能加强老教师与中青年教师间的协作，能够共同成长；再者，希望化学组李立组长与各位化学组成员能够更加团结一致！