来八中实习已经近两个月了，在高一年级部的精心安排和无微不至的关怀下，我们的教学水平和班主任管理水平都有很大的提高。高一年级部一开始就对我们实习教师提出了严格的要求，而我们在荣沐邓宗国、孙勇军、唐俊松三位年级主任以及各位指导老师的师恩下，恪守学校纪律，严格要求自己，努力为人师表。我们知道，这是我们从大学走向工作岗位的一个重要衔接。

以下是我们这段时间以来的教育教学方面的总结：

一路向前！

                 高一语文组：汪琼

    秋风送来阵阵凉意，就像夏日里丝巾拂过面庞的感觉，时间的脚步好像是在转圈，一段时间之后就会转回到原点。而年轻的我们跟着时间的脚步，在不断的成长中永远地再也回不到过去，但是成长又总能让我们更加信心满怀的期待未来的时光。合肥八中的实习已经走到了中期阶段，回顾这段时间的点点滴滴，有必要对自己的教学工作进行一下小结。

    还记得第一次和指导老师见面的场景，那时的自己，有些忐忑也有些拘谨，但指导老师热情的问候让我感觉非常感动。李勇老师自信沉稳的风度，智慧的目光让我立刻意识到自己的青涩，我想也许当年的李勇老师是怎样从一个实习老师蜕变为一位优秀的骨干教师，这就是我要去经历的神奇吧。也许我可以自比为一块璞玉，但是我却是自己的匠人，我将要把自己打磨出应有的风采，但我却又非熟练的匠人，所以除了自己的努力探索之外，同样期待指导老师的指点。

    我记得一位前人曾经总结过，讲课的境界分为四层，第一层：手上有稿，心中无稿；第二层：手上有稿，心中也有稿；第三层：手上无稿，心中有稿；第四层：手上无稿，心中也无稿。现在一般的课堂教学活动是“有一定计划和组织的教与学的活动”，那么至少要做到第三层境界，在课堂教学中做到胸有成竹。但对于刚走出师范校园的我，在大学期间进行了教学理论和方法的学习研究，也进行了教学见习，学习名师的教学，且在微格教学训练中取得一定的进步，但对于胜任真实的教学工作，还有一定的差距，尚且处于手上有稿，而心中无稿的境地。

    手上有稿，就是能够进行适当的教学设计，心中无稿，说明在教学组织进行方面还是缺乏经验。第一层境界是不能胜任教学工作的，虽然进行了教学设计，但是教学设计与教学实际还有一定差距。进行教学设计后，要根据已有经验和理论对教学进行解读内化，上升到自己对整个教学的把握。这样在教学进行中才能既沿着教学设计的框架进行，又能够把自己的理解融入到教学工作中，使得教学工作既生动，又有效，这样就能达到了第二层境界。局限于第一层境界的后果是教学过程中照本宣科，把教学设计当成教学，最终使得课堂教学死板生硬，消解了学生的学科学习兴趣，教学效果差。

    使自己上升到第二层境界是我教学实习的基础目标，实习开始以来，我坚持在听课前备课写教案，写好教案后反复斟酌修改，然后听老师的课，最后在反思自己的教案。李勇老师的课充实而生动，似是信手拈来却又恰到好处，很能感染学生，引导学生全身心的投入到课堂中来，在课堂教学既教人以知识，又教人以哲理。此外，闲暇之际，我还兼听何明谟老师和孟瑞老师的课，感受不同老师的不同风格。在听各位老师的课中，我感受到自己与老师的差距，首先是准备与积累，精彩的课堂要有充分的准备，而老师又要有厚实的积累，这样才能流畅而丰富。我也感受到教学设计与教学实际的差距，教学的设计要与教学实际联系紧密而有又距离，因此教学设计要为教学实际服务，能精彩进行课堂教学的设计才是好的教学设计。

    经过一段时间的听课观摩学习之后，指导老师给了我教学实践的机会。我的第一次 课是徐志摩的《再别康桥》，徐志摩是才华横溢的诗人，也有多彩的故事，对诗文背景的充分了解是教学进行的前提。教学虽然有些紧张，但还是顺地进行下来了。课前、课后，李勇老师都给了我很多有益的指导，我自己也进行了反思、总结，在接下来的的实践中，教学探索中，教学效果时有波动，但得益于李勇老师的指导，教学实践中，我慢慢的成长起来，课堂上越来越从容。

    罗马非一日而成，我们仰望师者的高度令人敬畏和欣赏，在前行的路上只要我不急不躁，坚持努力，一定能够不断进步，向老师们的高度进发。冰冻三尺，非一日之寒，前进的路上会有很多挫折，但一定不能灰心。缺点教会我们完美，而挫折教会我们执着，进步鼓舞我们斗志，学习一切，从一切中学习，相信我们的成长将会意义非凡！在接下来的实习中，我要更加珍惜向老师们学习、取经的机会，更加珍惜每次教学实践的机会，珍惜每天在八中的时光。

    行行复行行，我将做那执着追梦人，一路向前！

 

    学问点滴，铭记于心

                          高一数学组：周悦

    三月实习，半期已过，谈及在班主任工作方面的成长，觉得最重要的一点就是用心去做。只有用心去做一件事，才能做好！自从上次听了邓主任的话后，我更加坚信一件事：作为一名老师，第一件事就是要把课上好，为此我特地多听了很多老师的课，在这些老师中，选择比较适合我的课：杜老师（杜亦刚老师）以及吴老师（吴昌勇老师）。

    教学是一门很深的学问，我想在这里也不可能是我三言两语就可以说得清的。但是教学跟其他事情一样，也是要很用心的，每次看到杜老师和吴老师上课时，我就常常在想，我如果上课会怎样？尤其是上好一堂课，真的很不容易，师父的课精炼、激情，到处充满了一种无形的热情；师公（吴老师）的课就仿佛是一门艺术课，他的课总是充满了一种艺术的笼罩，当你身处其中，就会久久难以自拔之感。

    以前总以为做老师很容易，不就是站在讲台上说几句话嘛！等到有一天自己上课时才发现，课堂上学生是主体，而老师只是一个引导者，一名老师不能随心所欲按照自己的想法去上课，以前我总喜欢用自己在大学所学的高等数学观点去看待高中的知识，后来由师父指出才发现我现在很多东西不能一味的灌输给同学们，毕竟他们和我们所掌握的知识水平层次不同，我之后还了解到作为一名教师，上课和讲话以及解题的速度不能太快，一定要放慢下来，毕竟你是老师，上了三年高中，读了四年大学数学，不论是知识还是反应速度要比学生快太多，一定要站在学生的角度，试着想象一下，如果我是学生，我能听懂不？讲台上不是老师展示自己解题有多快，反应有多敏捷，而是让学生去理解为什么这么做，让学生自己去掌握如何看待类似问题，在这里真的很感谢师父和师公对我这一个多月以来的悉心指导，他们让我不论在做事还是教学上都要认真负责对待。在这里稍微岔开一点话题：师父马上就到大婚日子啦！作为徒弟，有很多感激的话想说，也很感谢这么久的生活以及知识技能上的指导，衷心祝愿师父师母情深似海，家庭美满！！

    来到八中这么久，对八中也算比较了解了，想想我们组团的那种和睦的氛围，总是让人嘴角泛起一丝淡淡的微笑，感谢师父，感谢师公，感谢八中。

 

               台上·台下

          高一数学组：欧阳蓓蕾

    实习已近两个月，在指导老师马云辉老师和周围数学老师的指导帮助下，我对学科教学也有了一些自己的想法。

    一、关于备课上课

    作为一名实习老师，备课很重要，因为备的充不充分会对我们的课堂影响非常大。限于教学经验和知识储备的不足，临堂可能会出现一些我们不好解决的问题。为了避免这种情况，我们在备课的时候要尽量钻研，从研读教材，上网查阅资料，翻阅相关教参，到拟定教学思路，撰写教案，板书设计，做足够的课堂预设（时间方面，学生回答方面），何时需要与学生互动，何时需要停顿，我们都需要想的够细，够充分。站上讲台，又会发现，学生的反映各不相同，如何用合适的问题引导，如何活跃控制班级的氛围，如何设计教学内容，使得其符合学生的认知水平，都需要我们在课堂上，课堂下不断地锻炼学习。

    二、关于批作业

    老师上课，学生接受程度如何，都会反映在作业里。学生通过作业巩固知识，而老师则通过批作业来了解学生的认知情况。学生的普遍问题在哪里，思维断点困难在哪里，通过作业可以分析出来部分，然后再做相应的巩固加强。所以作业是联系学生与学科老师很重要的工具，学生将自己的学习反馈在作业中，而老师继而将信息再反馈给学生。

    三、关于出试卷

    试卷考学生，出试卷考老师。虽然仅仅出过一次小测试，但我已经感受到了出一份试卷的难度。试卷要出的适合学生，不是把好题凑在一起就是一份好试卷。一份试卷应该涵盖学习的重要知识点，不能过难，过偏，每道题要考那个点，都要有所考究。通过试卷，学生可以找到自己的弱点，并有针对性的加强；而老师，也可以借助试卷，对整章内容作相应的梳理总结。好试卷需要多磨，想成为一位好的老师更要多磨，要多看，多听，多想，多做。

             你好，时光

           高一英语组：侯静

    为期三个月的实习，已经匆匆过去了一半。这段紧促的日子，让我深深感受到了教学工作的明快节奏，体会到了为人师表的快乐。

    记得在大学校园里，我们一群同学总觉得生活是很清闲的，除了专业课的学习，我们每天过着“闲云野鹤”的日子。当时就很天真地以为，以后的每天每天都会这样日复一日。当时我们曾经集体感慨，“时间，怎么可以过得这么慢呢？”

    可是，时间仅仅晃了一个月，everything has changed......

                                  淘气可爱的U

   “现在的孩子都很早熟，不好管呀！”多次听过前辈们的告诫。可是，高一的你们，我看到了满眼的淘气可爱与优秀。

    做你们的班主任，我的第一要务是提高自己的笑点。自习课上，某同学乐呵呵地看着我，我表示非常纳闷。我的老师曾经告诫我们，要让学生保持安静的最好方法就是，用自己“极具杀伤力”的目光把学生盯到安静为止。盯了他一分多钟，怎么发现这个方法在他身上不奏效呢？怎么就大笑不止了呢？走到他的面前，看到他其实极其想克制住自己，可就是不能如愿。后来他告诉我，只要一看见我，就想笑。我表示彻底无奈了。而且其实这种莫名的欢乐气氛很有传染性。笑笑更健康吧，这样来安慰狂笑不止的他。

    那天上晚自习前，我悄悄走进教室，发现学生们好欢乐。原来，他们在模仿各科老师的习惯性或者标志性动作。说起高先宏老师，有个学生极其准确又不失滑稽地说了句，“这、你们可承认？”语气音调恰到好处。提起物理老师，三句普通话里面必定掺杂着一句合肥话，“小伙子，听不懂下课到我办公室哈！”女生们聊起地理老师，满眼的花痴，“实实在在的帅哥，绝对的，无可争议的。”

运筹帷幄的U

    来到八中，能遇到您———高先宏老师，是我的幸运。

    温柔的老师，学生喜欢。严厉的老师，家长欢喜。对于学生，其实应该严宽并济。这是您交给我的一生受用的道理。

    更让我感动的，其实是高老师，您的生活状态。

    做老师其实考验的不仅仅是智力，有时候还有体力。听说我的某位学长为了工作，每天熬夜到深夜，靠咖啡来支撑。这种地狱似的生活，我想是亚健康的。但相比之下，高老师的生活就显得很悠然，很井然有序。家庭和工作的关系，能处理得如此融洽的老师，我想是不多见的吧。

    在教学工作中，能一下子抓住重点，自己在高效教学的同时，也在要求学生们高效地学习。课余时间，与学生们的交流中，得知学生们最喜欢高老师的人格魅力。课堂上，在教授英语知识的时候，也交给学生们一些做人的“个人观点”。如果说是，做人的大道理，现在的高中生们肯定也是不会理睬的。他们什么道理不懂吗?爸爸妈妈的唠叨其实都已经听得耳朵长了茧子的。但高老师的话，他们爱听，因为一个字，“真”。高老师的话，比较直白，一如高老师的为人，比较坦率。

    In the end......

    我觉得，我应该好好珍惜现在的时光，珍惜身边的每一个人。你好，时光，谢谢你送我如此丰厚的礼物。

 

      物理！悟理！

          高一物理组：汪强

    甲同学问乙同学：“你物理成绩好吗？”乙同学回答说：“好什么呀！物理真的好难呀！题也对不会做，公式也记不住！”这是大多学生对物理的态度。这里我就产生了一个疑问：物理真的很难吗？在我那会儿上高中的时候，我也是这样认为的，我有时物理也是考的很差的，不及格也是常常有的事。但是，学过大学的物理之后，我发现，高中的物理知识实在是太 简单了，和《理论物理》、《量子力学》、《热力学统计物理》等等这些相比，高中物理太太太太简单了。只要你把握了正确的学习方法，会解题其实不算什么，会一题多解才是真本事。

    什么是物理？万事万物的道理、规律。首先，你要有对象，也就是被研究的物体，弹簧呀，小物块呀……其次，遇到难以理解的，你要学会去想，去思考，去感悟。所以，物理悟理也。

    八中这一个半月内，听了不同老师的课，受益匪浅呀。每个老师都是我要学习和应该要学习的对象，他们教态自然，对教材把握到位、钻研透彻，对课堂的控制能力很强……陈老师的寓教于乐，葛云松老师的“唯熟不破”，芮泽丽老师的“八多”……都深深的触动着我。

    作为一个优秀的老师，备好课是基础，上好课是关键，知识点能深入浅出。这些都是我需要和必须得学习的。高一物理组的老师们都是非常优秀的，在有限的时间里，我要最大化的学到最多的东西。

 

教学是一门艺术

高一化学组：汪良武

    教育实习是我们免师很重要的一件事情，通过这一个半月的教学实习，锻炼了我的时间教学能力，提高了我对教育工作的认识，体会到了教学育人的重要责任。

    刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师听课，后来又陆续去听其他老师的课。在听这些老师的课时，我从中吸取了许多宝贵的经验。发现了每个老师都会有不同的教学风格，也许这就是教无定论的真正意义吧。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常活跃。在听课过程中，我深感教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程是积累经验的过程。

    听了大概一周的课后，我考试走上讲台，考试慢慢适应老师的身份。由于经验不够，应变能力不强，几堂课下来依然找不到感觉。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我真正上课时，还是出现“上课重点不突出”“讲课顺序不清楚”等问题。这时，我的指导老师要求我多听课，并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点。随着时间的推移，通过听课是实践，我开始有了一些进步，这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初最大的感受是讲台下坐着的不是自己的同学而是学生。他们不会像自己的同学那样随意附和，而是真正思考和等待我们的解答。

    亲身经历了之后才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。

 

    教有定法，教无定法

         高一化学组：董金良

    在跟随指导老师实习的这些日子里，每天都有新的体会、感悟，尤其是学科教学内容方面，随着课程内容的推进更有连续不断的体验。这些体验大致上可分为三个阶段：

（一）课前准备段

    教学是体验式活动，倘若有直接体验的教师，往往是优势。这种优势体现在课前段就会是有的放矢、有备而无患；然而对于我们这些“愣头青”尚无经验可供利用的新手而言，课前准备段向“师傅”取经就尤为重要了！

    何老师常对我说：“课前段备课，并非仅是熟悉‘死’的教材，更应该在以课堂主体的学生身上下功夫。”一节课的成功与否，很大程度上取决于这一环节，我一点异议都没有。这也是我在此阶段的小小感悟！

 

（二）课堂实施段

    随着听“师傅”上课及亲自上课次数的增加，我对于课堂实施阶段也有的诸多体验，如课堂调控力、肢体语言、课堂观察力等等。这种实施体验过程是最面临学生，考察自己的检验方式，更是对课前准备段的验收，也是最惊心动魄的旅程（对我而言）。

（三）课后反思段

    课堂实施阶段的结束并不意味着完结，成长的过程重在反思，从体验中获取成长的养分。反思课前段的准备、反思实施段的过程，选优去杂、精益求精。能否在这条路上走得漂亮，很大程度上取决于反思的深度与广度。

    教学这个过程是有迹可循——教有定法；然而教学过程中的内容却无迹可寻——教无定法；此上，是我在八中这些天的实习感悟！！

 

学科教学小结 

      高一政治组：王青青

    偶尔清理电脑的时候，发现了我大三时微格课录制的教学视频，看完之后不禁发笑，那时的我站在讲台上，真的是好幼稚的一位老师。与现在的自己相比，那时的自己从教态到谈吐，再到课件，都显得那么的稚嫩。

    上了很多节课，自己也没有仔细算过有多少，但是我能明显的感受到自己站在讲台上的不断成长。每次杨老师对我的鼓励和赞美我都非常感激，每次他为我指出的不足我也铭记于心，并不断改正。每次上完课后，我都坚持在日记中把今天课堂中存在的不足记录下来，并且在下次的教学中争取不跌倒在同一个地方。

    教态方面，我的缺点是不够自然大方，显得很拘束。可能是因为性格偏内向的原因，在很多人面前讲话并且收放自如对我来说有一定难度。但是在每次的讲课，我尽量让自己的动作放开，显得不是那么拘束。

    在语言方面，刚开始上课会有表述不清，比较啰嗦的现象。在杨老师的指导下，每次上课之前我都会对每张课件过渡的地方进行仔细揣摩，每个问题的提问也会精心设计，让语言凝练，使提问更加有艺术感。

    写教案方面，我还存在很多欠缺，比如重难点把握不住，材料布置如何选取等。相信随着阅历的增加，我会慢慢做的更好。

    在制作课件方面，我要更加努力的向杨老师学习，他总是能选用简洁大方却又不失特色的模版，加上诗意富有情感的材料以及逻辑清晰的知识点。这不仅需要丰富的教学经验，还需要充足的耐心和敬业精神。在这方面，我会更加踏踏实实的向他学习。希望在政治学科教学上，我可以取得更大的进步！

 

 

     荣沐师恩  我在成长

         高一历史组：汪晓亚

    读得越多，见得越多，想的越多，越自卑、越谦卑，越发现自己无知。这一个半月的历史教学学习，越来越让我想起了苏格拉底的那句话——“我只知道一件事，那就是我什么都不知道。”

    在大学的学习内容很专业，带着满满的自信来到这里，却发现当要把自己所学习的内容运用到教学中去时，完全又是另外一回事。所谓理论联系实践，我想每位初出茅庐的实习生，大概都如我一样，有着太多的理论，却疏于实践的问题吧。

    在跟随顾老师学习了一个半月的历史教学后，听了很多课，也有幸上过一些课。现在回头看自己以前在学校的教学视频，大多流于形式，完全没有抓住教材的重难点。来到这里之后，才发现，一切都要重头学起。对此，我的指导老师给了我最悉心的指导，一点点教我怎么去确定教材的重难点、怎样去做课件、怎样组织语言、怎样一步步引导学生？在此，真的要对一直帮助我成长的指导老师顾老师说声：“谢谢。”

    茫茫人海中，两人能有擦肩而过的机会本已是很大的缘分。更何况是这种师生缘分。偶尔和顾老师聊天，才发现两人的生活经历也有些许相似，我想这也许就是命中注定吧。有如此优秀的老师做指导，我相信，在以后的历史教学道路上，我会变得很优秀，很优秀。

 

          学科教学之期中总结

                      高一音乐系：蒋格格

    从跟随王毅老师和孙雨祺老师听课评课，到我自己站在讲台上。从默默地来到八中到现在欣喜地听见自己教过的学生见到我时微笑地说出：“老师好！”。这些变化只是短短的一个半月中的一部分，但是，这一个半月对我而言又是漫长的。

    还记得第一次走上讲台为我的第一节音乐课做准备时的紧张被孙老师一眼看出，她为我鼓劲，在听过我的课后与我讨论我的不足，能够得到这样一位经验丰富的老教师的指导，我是多么的荣幸。还有我可爱的指导老师王老师对我的因材施教，都是这段时间我进步的动力。和两位老师在一起像家人，但对待工作时又是一丝不苟。

    最大的收获是在教学上如何深入浅出的为同学们上好一节音乐课。对于一位音乐老师，音乐课可以很容易，也可以很难。如果只是敷衍了事，那么音乐课对于同学来说应该就是一节可有可无的自习课。如何将学生导入他们并不熟悉的音乐世界，是作为一位音乐老师的最难之处，也是我往后都要一直钻研的问题。

 

             期中总结学科实践

                  高一信息技术系：孙克武

    现在长篇唠叨教育实习之学科实践，我的指导老师为何凤四老师，但是每周总是“日日思君不见君，同住八中村“，所以就信息技术教学指导来说，陈明慧当得起我实际导师的称谓。说来奇怪，不知是冥冥中自有安排，还是偶然中的必然。来到八中的第一周，就搞错了何老师的号码，当时还在疑惑：看来何老师真心很忙，我每天十通电话，他都是在通话中，感觉学校报电话费真心后悔。另外，何老师承担了很多学校教务，教学任务被分担许多，我也阴差阳错的跟了陈老师。

    陈，字明慧，年若而立，校科技之教父也，亦成名于此。凭一身胆气与魄力，立足国内国际，先后斩获国内外大赛一等奖，冠军头衔。尤以国际大赛之骄人成绩为人所识，亚锦赛，美锦赛屡见冠军，亚军身影。其人亦层层进阶，连年荣获市，省，全国之优秀教练称谓。观其成绩单，犹如商市买卖，眼过之眼花缭乱，琳琅满目，不一而足。如是述说，恐需另开篇幅，亦需以奔瑞典之热情编纂拙著，与莫言先生呼应。

    陈之高度，亦使余之达标水涨船高。除却学科教学之指导，陈于“教育者，教育与教育发展之见，于余之感受，深已。陈sir之个性、开放度与思维之维度出普众之右，故与之交谈，时有高山仰止之感，盖系余之本我之故-积沙成山，聚水成渊。

    论及学业水平测试，信息虽是名义之学科，无非试前突击周余，高一信息，高二通用，所谓技术何处堪用？回首天问，我辈师长应予莘莘学子以何物凭借？余之羡德意志于教育目的之阐述：教育之用，非育人与传统世界相合，亦非着眼于实用知识与技能之控，而要唤醒学子潜性力量，引之以自我学习之主动性，抽象之归纳力与理解力的自我意识与习惯，以使之做出有意义的选择于目前变化着、无法预料之种种未来局势中。此为二百年前其教育宣言之述，亦借此结束此文。

 一路走来

                         高一体育组：岳峰

    经由过程近一个多月的教学实习，在教育教学中，运用前进前辈的教育理念和科学(教学案例，试卷，课件，教案)的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质量。教学过程中的进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩，尽可能得都能做到人人在激情上、步履上自动介入教学过程中去，做到人人介入学习，人人健康成长。

    责任，每个人都有自己的责任，而我们教师有着义务，去教好每一个学生，去好好属于自己的那份义务。一个多月我懂得的太多，面对现在体育课程的多样化，作为一名体育教师，我们的一举一动，一个表情，一个示范动作都会影响学生的学习和注意力，教学的内容为主要的前提下，我想作为一名体育教师，怎么样培养出学生的终身锻炼，和学生自主开发学生在体育课程上的潜力，是我们体育老师的难点，使每个同学不仅锻炼了身体，更叫他们开心的上完每节课，教他们劳逸结合更是我们体育老师的责任。

   一个多月，学到的远远不够，因为我们的路好很长，我们走的路还有很多坎坷，我会继续努力，继续去请教。人没有十全十美的，课堂上我有时候我的站位并不是很好，有时偶尔会出现语言上的复杂行，这些我在接下来的时间里我相信我会改正，因为我相信我还年轻，在以后的教学中我将立足于实际，去完善自己的，去发现自己，去做好一名体育教师的责任。

    总之，从这一个多月的体育教学实习中，使我们深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育教学就很艰难了。总而言之，教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗！