伟大作家鲁迅先生在日常工作日，甚至在休息日里都是如此之忙，以致于走路都处于小跑状态。想起这件事是因为我们英语组的16位成员几乎走着与当年鲁迅先生同样的步伐。若不是当班主任就是担任三个班的课（隐形工作量是超出上课2倍的检查背诵和指导），可谓是最累，没有第二。

   上午8：00，投入紧张的作业核查，登记，批改，检验和追责工作；

   上午9：00，奔赴A楼微格教室，专注辩证地倾听慧灿老师关于任务型阅读的校级公开课；

   上午9：45，落座二楼集体备课室，认真负责地对本次公开课从不同视角和层次对该次公开课进行评价，定位；

   上午10：15，携带新概念背诵登记簿，深入所带班级，让学生排队，逐个检查课文背诵并画正记载；

   上午11：00，整理好本学期备课笔记，直奔4楼交给备课组长，送年级部检查、验收、打分；

   上午11：20，手持第一次段考成绩表，就划出的不及格学生的信息，逐一通知到学生，用极富技巧的口吻与其交谈；

   中午12：00，着手整理已经精心准备好的，思考受否可能进一步优化的教案，为下午的课堂做好充分考虑；

   中午12：30, 去校餐厅就简餐；

   下午2：00，提前到办公室，思考上课内容，步骤和提问环节等安排的科学性；

   下午2：30,  精神饱满地传授当堂课知识，极注意师生互动和学生体验，确保高效地输入和输出；

   下午3,：10，利用下课时间，解答学生疑问，继续履行背诵，听写等任务的收尾工作；

   下午3：25，以同样的操守和灵感执行下午第二节课；

   下午4：05，吸取前2节课的课堂执行优点，避免其缺点，以追求完美的态度上好第三节课；

   下午5：00，开始大约1个半小时的作业批改，是精改精批；

   下午6：30，跑向校餐厅吃晚餐；

   晚上7：00，开始看晚自习，辅导学生并追查当天未完成的一切与英语学习有关的任务。

   晚上10：00，结束一天工作，回味一天的教学收获并微笑。