2012年9月28日上午，合肥八中高二年级生物教研组第二次公开课顺利进行，高二生物教研组教师共同参与了公开课的交流学习。

    本次公开课由高二生物教研组组长苗传波老师公开展示，开课班级为高二（28）班，授课内容为必修3第二章第4节《免疫调节》。课前苗传波老师对课程做了精心细致的准备，并对教学过程进行了重新的设计优化，再和几位老师共同的探讨之下，重新确定了本节课的教学目标，并针对此进行了相应的过程改进等。

    苗传波老师首先从“内环境的稳态有哪些调节方式”这一问题导入，在同学们的复习回顾中引出第三种特殊的调节方式——免疫调节。同时结合生活实际“为什么生病以后会发炎”等问题引导学生对本节内容的关注。

    本节课的主体是介绍免疫调节的一些基础知识，为下节课做好铺垫。倘若学生对基础只是掌握不够牢靠，则容易出现对重要知识点环节的理解掌握的不充分，因此，苗传波老师的这一节课围绕着免疫调节的概念、免疫调节的结构、免疫调节的类型等三大问题进行了具体阐释。涉及到的每个概念、每个名词都细致形象地说明清楚，让学生感受的知识的饱满丰富。苗传波老师的这节课同时最大限度的运用了多媒体教学的优势，将“吞噬细胞的吞噬过程”，“非特异性免疫的三道防线”用形象生动的图片以及动画展示出来，在学生对此充满浓厚兴趣的同时，将知识传输给他们。

    此外，苗传波老师对本节课内容也有所补充，特别是“资料分析”环节的有效利用。对于HIV病毒的有关知识，教材的处理是多次在各种资料分析等实践活动中体现，但在很多习题以及训练中，这些内容也是频繁出现的考点等。同时关注艾滋病、了解艾滋病及其传播途径也是突出本课情感态度价值目标的体现。

    课后，高二教研组老师对本节课进行了集中评课。每位教师都发表了自己的看法。本节课的课程内容详实，课堂氛围良好，教学目标实现程度较高。高二生物教研组的第二次公开课的顺利进行，将是我们进一步前行的动力。（宋晖）