走廊

                                                   致王志国老师

握着手机，独自

畅游在悠长，悠长

  又寂静的走廊

他希望看到一个积极向上的班级

这班级是

每个学生都尊师重教

每个学生都勤奋好学

每个学生都诚实守信

在年级中成为模范

他静默地走近

走进，又投出

满怀期待的眼光

他走过

带着满意的笑容走过

我们的努力

他看在眼里记在心里

为我们取得的成绩欣喜

握着手机，独自

走过悠长，悠长

又寂静的走廊

他微笑着

满意地走过

 

 

致勇军老师

他用加减乘除板书

亦用抑扬顿挫讲课

他那大腹便便的身材

挟主任之风范

他那洞察一切的目光

显严师之威严

他那嗓音

独具特色的嗓音

令人感受颇深

兴起时

高亢的声音穿透体肤

愤怒时

低沉的吼音震耳欲聋

他用粉笔作画

工整的字迹

精准的图形

都是他的作品

追求效率

他的风格

钟爱提问

他的特点

历届莘莘学子的辉煌

是他的骄傲

平均分高出二十分

则是他的口号！

 

 

 

致李勇老师

稳健的步踏

明朗的笑容

出现在教室里

浑厚的嗓音

利落的动作

推开了我们面前厚重的文学之门

共观那壮丽寒秋

仿佛站在橘子洲头

同过那悠长雨巷

宛若邂逅了哀愁的丁香姑娘

一起赏那殷勤的康河柔波，那灿烂的满船星辉

作别那西天云彩

不禁莞尔

伟人，那跌宕起伏的人生

诗人，那多情天真的个性

您毫不避讳，娓娓道来

丰满了那早已隔代的文人苍白的形象

教我们张扬个性

将一份真诚坦然在课堂上

让闪光点发亮

教我们博览群书

将一份热忱投入到文学上

让修养拔高，让学问滋长

稳健的步踏

爽朗的笑容

明亮了我们的眼眸

循循的指引

谆谆的教诲

点燃了我被烧熄、沉溺

而又沉溺在文字苦海里的一颗心。

 

 

 

 

 

致陈定强老师

我们所热爱的可爱的人

的确能赢得我们的赞赏

   物质于世间 都被他赋予了

        理性的光辉

       导致课堂上时常出现笑声。是

        师生间的默契

        是彼此心灵的相通

         陈旧刻板的公式定理，在他口中

   定是能够变得新颖又轻松

        强者如他

     啊，我们所热爱的可爱的人

 

 

 

致岳梅老师

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