教研活动，并未因高三的到来而停止，探索的脚步，更不会因初秋的寒意而滞留。

    在天香四溢的合肥八中校园，因学校教研室和年级部的深谋远虑，高三语文组喜迎由合肥市语文教研室王金娥教研员引荐的一中储召连老师和七中的汪培红老师。二位老师经验丰富，学识渊博，给我们带来由合肥市二模示范课打磨成的高三复习精品课，吹响了“高三复习课有效性研究——优质课进校园”活动的先声。

9月24日的C楼阶梯教室挨山塞海却鸦雀无声，在三个年级语文老师的殷切目光中，赵校长首先向来到八中的外校老师表示了热烈欢迎，接着点明了活动的宗旨和意义，最后对此次活动进行了明确的要求。储召连老师《如何分析（概括）小说人物的形象（性格）特点》在示范课的基础上，进行素材创新，始终切合高考现状，从内容选择上精选了《邮差先生》这样一篇虽然简单却很典型的高考题来进行分析和讲解。在素材运用上针对学生的特点，力求符合学生的思维习惯，从学生个体实践归纳出思路，易于被学生接受，很好地突破了“在符合学生自己的思维习惯的基础上怎样准确把握题目的要求”这一命题。而汪培红老师结合学生自己的作文，就地取材，结合安徽高考的现状，对高考作文分的突破做了有力的探索。并形成了自己的训练序列：审题立意归档次、作文开头的写法、议论文的结构模式、事实论据的选择和处理，重点讲解了《议论文写作事实论据的选择和处理》。在二位老师的精彩演绎下，课堂氛围活跃，预设与生成完成良好。

    在随后的评课会上高三年级老师言论风生，纷纷表示自己在课堂教学上有多重收获，赵校长更是高屋建瓴地评价了本次活动的意义和对合肥八中高三语文老师的启发。而合肥市教研室王金娥教研员则给在座老师上了一节针对性很强的评价课，她主要针对目前合肥市高三教学存在的两个误区：专题复习中以考代练，以练带讲，写作复习中无为而治，只练不评。提出了“考纲导入、典题分析、引出方法、反馈训练”这四条有力的拨乱反正性意见。给了我校高三年级以极强的指导意义和极大的鼓舞。讨论课在赵校长切中肯綮的总结中落下帷幕，给了我们抵御早秋寒意最真切的关怀。