2012年9月20日下午，合肥八中高二年级生物教研组第一次公开课活动顺利进行。

    高二年级生物教研组周恕老师在高二（13）班教室向高二生物教研组全体教师和高二（13）班同学展示了一节精彩纷呈、趣味性足的公开课。本次公开课活动取得了圆满成功。周老师上课的内容为生物必修三第二章第二节“通过激素的调节”。本节内容与生活实际联系非常紧密，而且学生对该部分知识很感兴趣。“下课，你累了，去洗把脸，困意可能就会消退，原因是？”周老师这一导入，有效地调动了学生的积极性，让学生意识到激素调节的重要作用，充分打起精神来学习本节课。

    随后，周老师说明激素调节是体液调节的很重要的一部分，并向学生说明了本节课所要重点学习的两大内容——激素调节过程的发现和人体内主要的激素及其功能，使学生了解了本节课的整体脉络。继而，周老师结合多媒体和板书，按照发现的过程，紧扣学生的认知规律，依次讲解各知识点，深入迁出，并结合提问、讨论等环节，有效调动了学生的积极性，营造了一个探究、自主、合作式的学习氛围。

    公开课后，高二生物教研组全体教师在集体备课室进行了评课活动。本节课，周老师有效地将板书与多媒体整合，传统教学手段和现代化教学手段相互补充，为学生形象直观的展示知识内容的同时，也将本部分重点的知识系统地罗列在黑板上。在实验探讨环节，周老师不是简单地给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。课堂上，周老师以设问、提问、讨论等方式，注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终，发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。总体而言，这是一节趣味性强、学生参与度高的成功的公开课。纵观本节课，从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。而教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。

    生物世界是神奇的，美妙的。而生命活动的调节是精细的。哪怕是一个小小的线粒体，其调节和运转的机制也要高于现今任何一个人造的机器。而如何真正培养学生对生物学科的兴趣，并有学好生物、踏实钻研与探索的勇气，是全体生物组成员努力的方向。相信有了第一次公开课的成功，合肥八中高二年级生物教研组在前进的道路上会走得越来越远！（刘怡晴）