转眼间一个学期已经过半。作为对同学们半学期以来学习情况的反馈，面对期中考试成绩的问题，自然是几家欢喜几家愁，有的孩子取得了进步，有的孩子则出现了退步。和孩子聊起成绩时，父母应当如何做，才能让孩子依旧保持学习的动力，拥有不断向前奔跑的信心呢？一起来看这篇文章——

不要让孩子因为一次成绩
而丧失学习信心

孩子上学后，我们总是习惯用成绩来衡量一个孩子，凭几次考试成绩就给孩子贴上各种标签。大人偏颇的评判以及长期的指责，可能会让一些孩子失去了学习的信心。

一位家长朋友提到，她的女儿在读四年级，作业很多，经常写到半夜，但是成绩一直平平，家里人特别着急。

有一天放学，孩子把一份结果不理想的试卷拿给她签名，她深深地叹了口气，也许是感受到妈妈的心情，孩子跑到房间默默哭泣。

看到孩子在书桌前失落的背影，这位妈妈恍然意识到：孩子比父母更有压力。毕竟孩子面临的不仅有考试的失利，还有最亲的人的失望。

我们总是认为只有自觉的学生才会在意成绩，那些越是学不好的孩子，对成绩越是无所谓的态度。

其实真相并不是这样，他们内心的不安和无助一直被大人忽视了。他们感受不到父母的支持，又不善语言表达，不知道自己的问题出在哪，也不知道从哪里开始改变，最后表现出来的就是自暴自弃。

如果能走进孩子的内心，就会发现他的心已经脆弱不堪。换句话说，成绩越不漂亮，越能反映出孩子在学习上的无助。

“没有一个孩子是可以被放弃的，这一点家长和孩子都要记得，在教育的历程中，没有一个受教育的人是该被放弃的。”

不论孩子考得好坏，家长首先应该摆正心态，要相信，每个孩子都想要变好，只不过有时候他管不住自己、习惯没养好，也有时候确实是能力没有跟上来。

作为父母，我们要从成绩单上看到孩子学习上的无助，看到孩子的努力或者在某些方面比较好的表现，给他积极的心理暗示。

重复的攻击和批评只会把孩子导向一个负面的结论，哪怕是督促孩子学习，我们也应该对事不对人。

成绩最大的意义是“诊断”

成绩的重要性不在于定义孩子的好与坏，而在于“诊断”。它是前一阶段学习成果的测验和总结，而从中发现的问题就是下一阶段学习的指导。“诊断”的内容是孩子的学习态度、学习习惯、学习方法以及对知识的把握程度。

和孩子聊成绩时，应该让孩子将具体学习行为与结果建立联系。我们真正应该关心的是孩子的成绩反映出什么，是基础知识掌握不牢、题目实战太少，还是“非智力因素”，如缺乏学习兴趣、专注力差，或是学习方法、学习习惯的问题。

从成绩分析出问题，提醒孩子，为了让成绩更上一层楼他们可以做些什么，孩子明确了努力的方向，渐渐地也会体验到学习过程中努力的价值。家长要找出成绩背后的问题所在，看到孩子成绩背后的东西和在过程中付出的努力，通过合适的方法积极地引导孩子，养成好的学习习惯，孩子的成绩自然会得到提高。

千万不要因为一次的成绩就得出二元对立的评价，家长对成绩的温和的态度，也会给予孩子动力，心态更积极，行为上也更自觉。

我们应该如何聊成绩？

一是调整心态。有父母“兜底”的孩子，对学习越是有信心。父母的心态是影响孩子学习动力的关键因素，积极的父母传递积极，悲观的父母传递悲观。

试着接受孩子现阶段的水平，学得好，我们继续鼓励支持；学得不好，不要急，不要放弃，孩子需要的是具体的指导和关心，一切也才刚刚开始。

很多父母发现孩子成绩没有达到期望时，不仅会攻击孩子，而且会否定自己，觉得自己是个失败的家长。孩子某次没考好就陷入焦虑：这孩子没有学习天赋吗？不是读书的料吗？

这种焦虑投射到孩子身上就变成了打击、否定和逼迫。从这个角度而言，父母比孩子更加需要“抗挫力”。如果父母能有平和的心态以及对孩子的信心，更能帮助孩子从容地面对学习上的种种问题。

所以，不管成绩如何，也要给孩子一个拥抱。考得好，不吝啬你的鼓励和笑容，考得不好，也要安放好自己那颗焦虑的心，成为孩子的队友，和孩子一起打败问题。学习是场马拉松，跌倒再爬起来，来得及的。

二是询问孩子的感受。每次考试结束，我们可以利用开放式提问，引导孩子自己去评价，比如：你的感受是什么？你感觉怎样？这个成绩达到你的目标了吗？

这是孩子的自我评价，让他们自己聊聊对学习的看法。这些问题也是在暗示孩子：学习终究是你自己的事情，你可以自己去设定一些目标。有的孩子会说题目太难了、有的会说老师题出得太偏、有的会说没考好很难过……这些想法，能够让你至少了解了孩子的真实感受，也就能及时地提醒他或者鼓励他。

三是合理的归因和反思。和孩子聊聊考试的总结、收获，不仅仅是学习，也可以包括生活上的各个方面：你认为这次考试，有哪些地方觉得遗憾？你觉得哪里还能够做得更好？

沟通时，家长也要注意语气。有的家长上来就指责孩子：“你为什么考得不好”，弄得孩子本能地就想逃避学习的话题。我们的谈话要真诚，了解孩子的想法、感受、困难、苦恼，以便给孩子提供更恰到好处的帮助。带领孩子找到原因后，不要去评价对错，要顺着孩子找到的原因找出努力的方向。

这个过程，也是在锻炼孩子复盘和总结的能力。和孩子聊成绩，没有统一的标准答案，父母还需要根据自己孩子的特质、性格来调整具体的方式。高分不捧、低分不骂，用温和理智的情绪、真诚的鼓励、切实可行的改进措施来引导，相信孩子一定会越来越优秀。

来源：合肥市教育局发布