2012年9月19日上午9:00，高二年级历史学科组组长董田生公开课在高二（5）班举行，高一、高二年级历史学科组老师参与听课。
    董老师此次公开课课题是人教版必修三第4课《明清之际活跃的儒家思想》，通过当前的时政热点“钓鱼岛”问题导入，增强学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国之情和社会责任感，从而溯源到生活在明清之际的顾炎武的思想，进而引入本课主题。董老师分三个篇章介绍本课内容：探源篇——明清儒学活跃的背景；揭秘篇——明清儒学的内容；反思篇，通过大量的图片，文字史料让学生了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的早期反封建的民主思想。经过朱熹等人的改造，理学成为南宋以后历朝的官方哲学和正统思想，可是这种正统地位却在明清之际受到了冲击和挑战，原因何在？明清之际的政治经济等状况为思想上的变化提供了肥沃的土壤。在上课的过程中，董老师通过大量的材料反复向学生渗透一定时期的政治经济决定一定时期的思想文化的概念，让学生充分理解明清之际儒学家思想主张的根源。
    纵观整节课，董老师充分贯彻了新课改以学生为主体，以教师为主导的理念。大量图片、文字史料的运用，不仅能够激发学生对本课内容的思考，同时还能很好的使学生培养论从史出的历史思维方法。董老师利用大量的时间的向学生展示四位思想家的内容，紧扣课程标准的要求，教学目标明确，重点突出，很好的完成了教学任务。在语言上，董老师秉承一贯幽默风趣的语言，很好的构建了历史场景，利用情景教学加深学生对明清之际思想家各自主张的理解。
    在本课结尾，董老师用生动富有感情的声音这样总结到：“即使仅仅是晚风轻拂，最终未能突破传统的藩篱，实现社会的转型。但是这些身处明清鼎革之际先驱们上下求索，承古萌新，在痛定思痛中发出抑制君权、振兴工商等前瞻性的呐喊，对以后的中国历史却产生了相当大的影响。人已逝，然精神犹在，他们的著作成为梁启超、孙中山等人物推崇的书籍。这些积淀了一个个‘位卑未敢忘忧国’的学者深邃反思的著作，连同他们的文化精神已然跨越时空，薪火传承。”（朱孟雅）