徽菜，讲究色、香、味、形俱全。其讲究火功，善烹野味，量大油重，朴素实惠，保持原汁原味。不少菜肴都是取用木炭小火炖、烧、蒸而成，汤清味醇，香气四溢。自九月一号开始，高一英语组的老师们一直在思考怎样用类似做徽菜的精神和模式来雕琢一款款精致而又让师生两端都能入戏的课。这种课应该是：它严格要求科学且有创意的备课，丝毫不带公开课的作秀成分，不为评委所上；充分而真实地带学生融入，参与，体验，收获；尽大可能程度上体现教师的个性风格；朴实地反映并执行教材编写者的初衷，从而让学生在不累的情绪下完成不错的输入和输出。

    带着这样的目标我们于9月11日启动了类似实验性质的听课和分享课。第一堂公开课，我们把讲台交给了优秀的程兵欣老师。程老师以ppt中呈现的城市和乡村美景一瞬间让学生们和听课老师们进入话题情景以导入课文。接下来，当程老师邀请学生们分别就City和Country两种背景下的生活方式用形容词描绘时，学生们的旧知识储存一下被引爆出来。可贵的是，Miss程还顺势地就本课将出现的同类型生词一并让学生在图片中学习。紧接着，学生分析课文图片，这样，从导入到阅读的链接这么大的难度，我们的程老师就地取材地让学生看课文图片。其效果可谓叫“秒杀”。

    结合图片，同学们适当讨论，在不知不觉中又学会了本课时的阅读策略—Prediction（预测）。继而，程老师通过“一读大意，二读细节，三读综合比较”的三步教学法让学生收获颇丰。过程中，学生们分层参与，大面积融入。课堂气氛活跃而有序。最后，程老师用任务教学法鼓励学生用话题词汇通过小组活动畅谈他们的自己的生活方式，将自主探讨，有效输出的课堂气氛推向了最高潮。

    总结程老师这节课的成功要素主要有两点：1.设计完美，在笔尖上下透了功夫；2.课堂气氛营造度上佳。厨师掌勺掌刀掌火候，教师执笔执墨执课堂。“徽菜油足而味浓”，其意味着我们的课堂要拒绝平庸，充满激情。同仁们，让我们勤于学习，静于研究，善于运用，精于准备，开拓一方属于自己，表达自己，凸显自己的讲坛！