从“课堂”到“课堂”的过渡是每一位教师都会经历的过程，这是教学社会化的转变，更是理论与实践的结合过程。实践是理论的基础，推动着理论的发展，而理论对实践有着重要的指导意义。不走进课堂，英语学习活动观永远只是纸上谈兵，不走进课堂，教育理论就失去了其本质意义。如果要问此次实习过程中让我触动最深，感受最多的地方，就是如何将自己所学的课堂理论合理应用到实际教学中去。

       在目前的实习期经历中，我从听课做起，参与听讲了多个老师的课堂教学。英语教学不只是单薄的听说读写，而是需要教师融入自己对教学的理解和自己的风格和特点。从单词拼写到阅读理解，不同老师的课堂都会让我有不同的感受和收获。就最基本的习题课来说，有的老师会选择在习题课上侧重于语法点和其他知识点的讲解，有的则会注重对题型和方法的讲解。那么如果是我站在讲台上，我该怎么去上一节习题课？如何将听课中学到的东西转化成我的教学方法和风格，这就是理论向实践的跨步。虽然目前我还未开始正式教学，但是对知识和实际教学的思考让我对真实课堂中的教学有了更深的理解和思考。在之后的教学课堂中，我也会努力培养自己的教学方法和风格，在理论体系下灵活地开展有效教学。

       教学，本质上始终是对学生的教学，教学的核心也始终是学生。师生互动是英语课堂中一个关键环节，互动的质量和数量能在很大程度上对学生的课堂学习投入产生影响。在实习过程中，我更加意识到师生之间的互动是课堂成功的关键。课堂中通过与学生的沟通，教师能够了解学生对当前学习内容的困惑，和他们的学习进度。师生互动很大程度上依赖教师的实际教学经验，只有在实践中才能把握好反馈的时机，频率等。总之，高质量的师生互动最终需要教师的理论学习和经验积累的有效结合。

      本次实习，我观察了很多经验丰富的教师对于课堂师生互动的处理。虽然风格各异，但是互动的宗旨是服务于学生的学习和理解，教师会选择根据具体学情而定，尽量保证每次的反馈能够为学生提供有效的帮助，提升课堂互动氛围和质量。

       以一个未来教师的身份来感受本次实习，实习经历让我深刻体会到了教育的意义与责任。未来，我希望能够继续探索更有效的教学方式，培养学生的英语能力和批判性思维。同时，我也希望能够在教学中注入更多的人文关怀，让每一个学生都能在英语学习中找到自信与乐趣。在这条教育的道路上，我将不断前行，用实践去检验和探索真知，用教学去点亮每一个学生的未来。

图文：北京师范大学 陈新仪

责编：宋本惠

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