一年好景君须记，正是美术教研时。在这个橙黄橘绿、满目清霜的初冬时节，为加强课程思政理念在课堂教学中的实践探索，促进校际间教师的交流与合作，推动教与学方式深度变革，不断提高课堂教学实效。2024年11月19日上午，合肥八中美术组参加了课程思政理念引领的美术课堂教学实践研讨活动，此活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥市第十中学承办，吸引了合肥市各高中众多美术教师前来观摩，共同探索美术教学与课程思政融合的新思路与新方法。

活动的核心环节为同课异构教学展示，授课课题聚焦“纪念与象征——空间中的实体艺术”，由合肥八中段晓蝶老师和合肥十中张伍杰老师分别授课。

张伍杰老师运用一段渡江战役纪录片的视频作为导入，让学生感受到渡江战役中革命烈士勇往直前、奋勇拼搏的精神，以油画作品《百万雄师下江南》和雕塑作品《胜利渡长江 解放全中国》为例，引导学生通过对比两件艺术作品形式、材质等问题，了解雕塑与绘画的不同之处。通过展示《人民英雄纪念碑》、《击鼓说唱俑》、《青铜面具》三件不同雕塑作品让学生在课堂上感受到不同材所带来的艺术特征。最后张老师和学生一起探究雕塑的功能与意义，并以《胜利渡长江 解放全中国》这件雕塑作品升华主题，不仅仅是为了纪念这场战役，也象征着中华民族在遇到困难时，顽强拼搏的一种精神。

我校美术组段晓蝶老师授课时，先巧妙地以乘坐地铁到达渡江战役纪念馆参观这一独特方式作为导入，带着同学们仿佛身临其境般走进艺术的殿堂。而后借助馆内陈列的诸多作品，生动形象地为同学们讲述雕塑和绘画之间的区别，并且深入浅出地剖析了雕塑的空间占有形式，让同学们对雕塑这一艺术形式有了更为直观且清晰的认识，大家都听得津津有味，沉浸在艺术知识的海洋里。

紧接着，段老师展示了多种多样的雕塑作品图片，通过这些丰富的实例来详细解释雕塑所运用的不同材质。不同的材质往往能展现出截然不同的美感，或古朴、或灵动、或厚重，每一种材质都是雕塑家表达情感与创意的独特载体，同学们在欣赏作品的过程中，不禁对雕塑艺术的多元性发出阵阵赞叹。

而课堂的高潮部分，则是围绕南京大屠杀组雕展开。段老师引导学生进行自主探究，并通过任务单的形式，让学生们深入去理解雕塑的功能和作用。在这个过程中，同学们用心去感受那一组组雕塑所承载的沉重历史与深刻内涵，不仅在艺术层面有了深刻领悟，更是在情感上得到了极大的触动。课堂最后呼吁同学们珍惜和平，热爱祖国，关爱人民，让这堂美术课在满满的正能量中圆满结束。

随后，由合肥市教研员吴蓉老师、合肥十中张新民、李军两位老师为两位授课教师颁发证书。

最后，吴蓉老师对这两堂课进行了全面且有针对性的评价。吴老师首先对两位授课老师扎实的专业素养以及精心的教学设计给予了充分肯定，称赞他们能够紧扣课程思政理念，找准美术学科与思政教育的契合点，将抽象的思政元素具象化地融入到生动的美术课堂之中，做到了既不脱离学科特点，又能让思政教育入脑入心。同时，吴老师也对在场的美术教师们提出了期望，希望大家能以此次同课异构活动为契机，进一步探索课程思政在美术课堂的更多实践路径，不断提升教学质量，更好地落实立德树人的根本任务。

此次活动为合肥市各高中美术教师搭建了一个深度交流、互相学习的优质平台，有力推动了合肥市美术课堂课程思政建设的发展，相信在今后的美术教学中，课程思政将会绽放出更加绚丽的光彩，助力培养更多德艺双馨的优秀学子。

文：段晓蝶

图：美术组

责编：蒲荣飞

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