合肥市未成年人辅导站工作计划

2012年

    2012年，合肥市未成年人心理健康辅导中心工作的指导思想是：深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强未成年人心理健康教育，围绕争创省级未成年人心理健康辅导示范站、“感悟心灵”心理体验活动、心理健康教育示范学校的创建、心理咨询培训等四项中心开展工作，努力构建未成年人心理健康维护体系。

一、争创省级未成年人心理健康辅导示范站

    合肥市未成年人心理辅导站配备必要的功能室、先进的设备设施和辅助器材，优美的环境，达到未成年人心理咨询服务的专业要求。加强心理健康教育工作的组织领导，开展形式多样的心理健康教育活动。

二、开展省市级心理健康教育示范学校的评比

    积极参加省级 “心理健康教育示范学校”创建活动。同时制定并完善市级《心理健康教育咨询室示范学校的评估细则》。开展市级心理健康教育示范学校的创建活动，促进中小学心理健康教育更加科学规范健康有序地发展。

三、开展“心理健康周”大型心理体验活动

    充分利用大学生青年志愿者的资源优势，共同实施“心理健康周”大型心理体验活动。充分发挥合肥市未成年人心理辅导中心的指导、引领作用，帮助未成年人亲身体验团结、和谐、信任、责任的重要意义，让他们学会分享，学会合作，学会理解与信任，学会沟通与交流，树立信心、健康成长。

四、培训心理咨询师，提升心理咨询专业水平

1、提升心理咨询师个人成长。为推动各学校的心理咨询工作正常开展，学校心理咨询教师的个人成长至关重要。组织、协调学校心理咨询师组成成长小组，每月一期的授课、个案督导、交流分享，大面积提升学校心理咨询师的咨询能力。

2、组织开展学校教师培训。未成年人心理咨询网络分为三级，班主任——学校的心理咨询师——中心咨询师。计划2012年组织开展培训，进行德育辅导员（班主任）、德育工作者如何应对学生心理问题的培训，提高班主任简单心理咨询的能力。 

3、规范心理辅导中心的常规工作。建立志愿者准入制度，加强过程管理，以确保中心各项面询、电话咨询、网络咨询等工作健康有序运行。加强中心网站管理，充分发挥网站的引领、宣传、沟通作用。

4、建立未成年人的心理健康档案。对学校学生的心理健康状况进行一次普查。建立学生心理健康档案，记录学生个人的基本信息、家庭状况、心理健康状况和各种心理测试的结果。对可能存在心理问题的学生，学校要重点关注这部分学生的学习和生活状况。把流动人口子女、单亲家庭子女、特困家庭子女、问题未成年人作为护理的重点，随时给予心理疏导，对适应不良、心理障碍的学生建立专门档案，给予重点辅导和转化治疗。

 5、围绕“做一个有道德的人”实践活动，广泛开展心理健康教育实践活动。继续开展第二届“心理健康教育活动月”系列活动。同时做好各项心理健康教师示范课、小论文、校园心理剧等评选活动。开展以关爱流动儿童为主题的“大手拉小手”公益活动。

    6、指导学校建立心理危机干预机制。指导学校构建心理危机干预三级网络系统。加强对学校心理健康教师危机干预专业培训，提高其应对危机事件的专业水平。