距离高考仅有一个月的时间，我们与高三的距离也越来越近了，为了能让老师顺利的实现自身的过渡，更好的引导学生走进高三，高二年级部组织所有学科组于本周组织一次参与高三的听课、评课。

     5月8号上午，高二物理组的所有老师齐聚在高三（16）班的教室，高三物理组的张松老师为大家带来了精彩的《实验专题习题课》，随着新课改的推进，高考越来越重视对学生动手能力与设计能力的考查，而高考中的实验题也成为拉开学生差距的一个重要因素。张松老师结合着学生在答题中的漏洞对知识点进行了系统的复习与规范的解答，不仅在讲解习题的过程中让学生去发现自己的缺点、总结答题的规律，而且在学生的基础上对实验的考察要点进行总结强调。张老师还通过自己对高考考纲的研读对实验进行了重点的预测，引导学生有目的、有方向的对实验进行有效的复习，真正的扮演了学生的“引导者”的角色。

下午1点40分，高三集体备课室座无虚席，高二、高三物理老师齐聚一堂，贾尚彬老师组织高三老师为大家介绍在高考中应如何更好的答题，也为高三“三模”后的答疑解惑指明了方向，王志红老师说“物理的大题是学生在理综中最能拉开差距的，很多学生对于长题目总是感觉无从下手，不能很好的理解题意是造成学生丢分的重要因素之一。”王老师总结大题的大题可分四步——记题、审题、算题、答题，只要学生能做到正确的审题解题的难度就攻下了一半。此外，其他的高三老师也通过自己对考纲以及学生的认识就高考的重点内容及学生的薄弱环节发表了自己的观点，相信在这样的集体备课研讨中，高三的老师还能带给学生更大的加速度，为高考做最后的冲刺！

备课结束后，高二的听课老师们都感觉到肩负重任，也愈加感受到高考不只是学生的“战斗”，教师更要团结合作，努力做好学生学习的引导者，让学生更好的把握好高考的“风向标”！