“教”以潜心 “研”以致远

——合肥八中高二英语组公开课之读后续写

读后续写作为高考中对写作能力的考察，同时能体现出对学生道德情操的培养，对于特殊事件的处理能力，以及对于人世间真善美的感知。2024年10月17日下午，高二英语组全体教师汇聚一堂，共同观摩英语组姚窕老师在高二（6）班开展的“2024年1月浙江高考读后续写”公开课。课堂伊始，姚老师针对此次写作，指出目前学生主要存在“没有读懂原文，搞不清楚如何解决矛盾（认路）、第一段大篇幅描写Eva情绪，缺少完成1英里的复盘段没有衔接、第一段结尾和第二段没有衔接、文章没有收尾点睛”这四大问题。

随后，姚老师的读后续写示范课以“three-step”的形式展开，对文章的beginning、build-up、conflict部分的情感线和故事线进行分析、解读，引导学生划出关键词，帮助学生梳理人物关系和故事情节，进一步理清文章的整体脉络，这种教学方法有助于提升学生的文本分析能力。陈老师的课堂生动精彩，教学语言简练、流畅，课堂结构条理清晰，师生互动良好，充分调动学生学习兴趣。她紧密结合文本分析，引导学生欣赏和分析文本的语言风格和内容。姚老师遵循读后续写的核心理念，让学生品味原文表达和风格，思考如何做到文章内容前后呼应，为续写打下扎实的基础。

在解读之后，姚老师引导学生进行了创意性的续写练习。她鼓励学生发挥想象力，分析主人公情感，帮助主人公解决问题，引导学生将所学知识与个人感悟相结合，激活学生已经掌握的读后续写相关语料，创作出符合主题语境“人与自我”的故事结尾。这一环节不仅锻炼了学生的创新思维，也提升了他们的写作能力，实现了从理解到创造的转化。

课后，姚老师积极分享自己的教学设计思路，并对教学实施情况进行了初步反思。高二英语组老师们对其课堂进行了精彩的点评和指导，对姚老师的教学态度和基本功给予了高度评价，同时提出了宝贵建议。

经过高二英语组各位老师的交流与探讨，本次读后续写课堂展示活动圆满落下帷幕。此次交流活动为英语组老师们搭建了学习与成长的舞台，不仅使教师们对如何高效进行读后续写教学有了更加清晰的认识，更为他们提供了宝贵的改进思路与教学策略，为英语学科教学与教研注入了新动力。我们期待在未来的教学中，能够将这些新理念、新方法运用到课堂中，进一步提升学生的英语综合素养。我校英语教师将更加坚定信心，携手共进，为培养出更多优秀的高考英语学子而不懈努力。

图文：孙晓玲

责编：李   政

审核：朱永琪