为总结2023—2024学年度合肥市普通高中语文学科教研工作，分享教研工作经验，部署新学年的教研重点任务，进一步提升全市高中语文学科教学教研质量和学科建设水平，2024年10月15日下午，合肥市高中语文学科教研工作会议在合肥八中运河校区召开。本次活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥市第八中学和任淑芳阅读名师工作室承办。

活动伊始，合肥八中副校长蒋信伟指出会议主题“相信教研的力量”至关重要，突出强调了教研工作对教育教学赋能的意义，并提出语文学科育人特点是使得语文教育空间拓展的关键因素，相信本次教研活动将帮助合肥市语文学科进一步明晰发展方向，推进语文学科向更高层次发展。

美美与共，与子同行——合肥市优秀教研组建设经验交流

合肥168中学黄艳艳老师以《深度教研，行稳致远》为题，围绕文化理念、过程管理、组织活动、专业成绩、综合荣誉五个方面进行介绍，对上一年度语文教研组工作进行总结，遵循“开拓视野，深耕教学”的理念，从常规备课活动、教研学习活动、大型活动等多维度出发，在研究中提升队伍，搭建优秀平台，让语文组“行稳致远”。

巢湖二中司磊老师以《不忘初心以文载道，久久为功教化育人》为题，遵循以立德树人为根本任务的根本理念，介绍“一核两翼四体四用”特色教研体系，以深耕课堂、服务高考等内容展开，接着介绍书香校园、特色校本课程，提出“相信相信的力量”，表达语文人的坚守与初心。

肥东一中孙玲玲老师以《志和越山海，聚力共前行》为题，围绕“志和”与“聚力”，聚焦家乡文化真实践、《红楼梦》专题讲、接力读经典、四季读诗词等特色活动；分享教研组聚点深挖实例，围绕“线索式”教学纵向深耕，向深处挖井探索，形成相关成果。

合肥十中朱珮珮老师以《夯实教研常规，打造阅读品牌》为题，在常规教研方面，介绍分层细化教研活动机制，从教学设计规范、听课评课等基础活动出发，提出研有所获的教研目标；在深耕阅读方面，介绍校特色阅读项目，探索阅读教育教学、拓展阅读实践边界、夯实阅读根基。

长丰县教研室语文教研员仇恒石围绕“聚焦高质量语文学科建设”，对标先发地区所采取的项目化措施与课题化方式，开展阶梯化教研活动，探索和实践项目化教研，凝聚教研的力量。接着介绍从“小文学家”培养工程逐渐发展为齐头并进的“五小工程”的实践范例、“三研教师”以及近五年教师评价工程三大实践成果。

全市高中语文教研工作总结

合肥市教育科学研究院语文教研员刘劲凤以《相信教研的力量》为题，对合肥市2023—2024学年度高中语文教研工作进行总结，首先介绍合肥市高中语文三个“一”教研主线：一块试验田，一个主项目，一个练兵场；接着回顾合肥市高中语文“教考衔接”项目建设、具体内容、实践阶段、影响辐射与相关成果，以及跨学科主题阅读课、高中语文主题教学系列教研活动，并指出“教研的力量”在其中的体现。

合肥市高中语文名师工作室经验交流

巢湖一中张金村老师以《立高处善善从长，耕深田稛载而归》为题，分享以高效语文教学赋能师生共成长，讲述“遇见名师工作室”“主持名师工作室”“推进名师工作室”的历程，以及从语文教学者走向语文教研者、从个人研究者走向研究组织者、从以活动支撑到专业化提升、以“高效语文”为中心的转变发展。接着展示名师工作室相关成果，强调以教研赋能师生共成长。

合肥二中胡毅林老师以《回望来时路，红色永传承》为题，从规范化建设和运行、教科研活动开展、教科研成果与人才培育、工作室亮点与特色四个方向进行汇报分享，介绍了红色经典胡毅林教育名师工作室的发展历程、工作成果与荣誉奖项。接着提出以课程为抓手渗透德育课程，以课程育人把稳思想之舵，活动育人补足精神之钙。

合肥八中任淑芳老师以《打造阅读育人共同体，让阅读走向远方》为题分享工作室实践成果与实践思考，从响应阅读政策，组建一支团队，构建阅读体系，推广典型做法，辐射阅读影响，打造育人共同体，让阅读走向远方等方面展开分享，详细介绍名师阅读工作室“一四五”阅读体系框架，提出多场域融合育人与全学科阅读实践。

专家讲座

巢湖一中胡家曙以《相信教研的力量》为题分享对本次教研工作会议主题的理解，胡家曙结合自身教育实践经历与成长历程，澄清有关教研的误区，明确教研的定义，从教学成绩、课堂教学、方法与思想输出、荣誉表彰四部分分享教研的力量于其自身的体现与理解，提出其“四位一体”的内在关系，形象阐释了高效语文，强调深耕教研的重要性，指明教师专业成长的路径。

刘劲凤总结及布置下阶段全市普通高中语文学科教研重点工作，点明“行为决定认知”，作为语文教研的关键少数，责任重大，使命光荣，要让更多人去相信教研的力量，带领团队以行动为导向，引领思维，从教研的力量发展为信念与热爱的情感。刘劲凤指出，合肥高中语文下阶段的工作方向，首先要加强对青年教师培养的力度，通过多种方式助力青年教师成长与发展；其次要共同提升学科教师的教研力，以教研这一关键引擎提升区域教育质量；第三要提升教师数字素养，加强对智慧课堂的探索与实践，通过数据分析调整教学策略，实现技能赋能教学；第四，开展跨学科主题学习，深入研究跨学科融合的具体路径。

合肥市教科院副院长陈明杰做会议总结讲话，指出此次会议脉络清晰、内容充实，既有理论的指导，又有实践层面的思考，强调教研对高中语文的重要意义，提出我们需要站在学科发展的前沿、站在教育教学改革的前沿、立足于教育改革的潮头，引领全市高中语文学科课堂教学的改革，鼓励老师们在教育改革不断发展的现状下进一步发挥教研价值、厘清工作思路，营造良好教研生态，搭建教研平台，互帮互学、互动交流，提升课程规划能力，优化课程实施方案，提升教师课程实施能力，合力把合肥市语文学科推到新的高度与水平。

教而不研则浅，研而不教则空。集众人之智则无不任，乘众人之力则无不胜。我们坚信在时代潮流和正确引领下，合肥语文人将继续落实立德树人根本任务，坚持推进语文高质量发展，踔厉奋发，笃行不怠，行稳致远。

图 文：朱   茜

责 编：高先宏

审 核：董田生