新学期伊始，化学组第一次集体备课时，我组老师们就在思考三个问题:如何将集体备课的效果落到实处;如何促进老师共同成长;如何将集体备课和公开课有机地结合在一起。为解决这三个问题，我组决定将每次的公开课定在周三下午第一节，上完公开课后，全组老师对公开课进行认真的反思和讨论,以期通过观摩和研讨，在严谨求实的气氛中，达到共同提高的目的。

本周三下午，赵玲老师在高一（5）班开设了课题为“离子键”的一堂公开课，全组老师观摩了上课的全过程。课前，赵玲老师虚心听取了几位老教师的建议，认真的设计了本节课的教学；课后，全组老师利用集体备课时间对本节课进行了认真的评讲，并提出了很多的修改意见。

本节公开课围绕“离子键”展开，课堂以一个字“键”的解释导入，古代“键”是安装在车轴头上管住车轮的零件，赵老师继而提问，“自然界中的原子或者离子又是怎样形成化合物的呢”，将学生从宏观世界带到了微观世界，紧接着，赵老师追问，“离子间是怎样通过离子键形成化合物的呢”，自然引导学生开始思考本堂课的重要知识点，怎样用电子式表示离子化合物的形成过程。

赵老师以一个个看似无心，却是思谋良深的问题，引导着整个课堂的走向，在进行知识点的讲解时，赵老师以贴近生活的实例类比解释微观粒子的形成过程，学生理解容易，也容易掌握。最后，课堂以请学生板书电子式的活动总结本课的内容，让学生动手动脑的同时，也将本课的内容画上一个圆满的句号。

课后，高一年级化学组全体教师在教学B楼集体备课室对本节公开课进行了集体评课。赵玲老师首先对本堂公开课的设计进行了说明，并做了课后的反思。随后老师们针对这节公开课进行了激烈的讨论，他们认为赵玲老师课堂层次分明，重难点较为突出，教学方法使用得当，学生反响强烈，是一节优秀的公开课，同时老师们还对课堂重难点的处理方法进行了讨论，提出了中肯的改进方法，邓道山老师从课堂的实用性考虑，纵览全局，本节课的课程目标如何更好的得到实现，重难点如何强调才能更好的被学生领会提出了自己的建议，高屋建瓴；张有树老师将心比心，换位思考，在本节课中学生的主体地位是否得到了体现，教师在设计课堂问题时是否充分考虑了学生的知识基础，思维能力，深入浅出……

年轻老师表示从赵玲老师的教学中颇受启迪，从课后研讨，特别是从资深老教师们的评课更是受益颇丰，对以后的教学有很好的指导作用。评课结束后，老师们还对化学必修二第一章的知识点进行了梳理，集体备课一直到第四节方才结束。