让思维着的花朵绽放

——合肥八中数学组学科教研活动

为促进校际交流，发挥我校协同示范、引领、辐射作用，促进校际教师队伍整体素质全面提升，推动我校及集团校教育高质量发展。2024年4月18日，应合肥市第十七中校长邀请，由安徽省教坛新星——徐朴执教一堂示范公开课，合肥八中高一年级全体数学教师参与，赴合肥第十七中开展教育教学工作交流。

教学研讨活动

徐朴老师执教公开课高中数学必修第二册8.4.1《平面》，徐朴老师以“一闪一闪亮晶晶的星星”为引入，巧妙地启发学生直观感知生活中关于“点”的元素，从而引发学生对“平面”的抽象认识。通过类比直线向两端无限延伸，以及初中阶段直线的学习，使学生理解平面向四周无限延展的概念，并掌握了平面的表示方法。

课堂过程中，徐朴老师巧妙运用多种教学方法，如学生动手操作、借助信息技术动态演示、小组讨论合作探究等方式引导学生结合实例，从基本事实所描述的现象出发，通过直观感知、操作确认，到理性思考，经历基本事实的归纳和概括过程，最终确认基本事实所描述的平面性质。同时徐朴老师注重强调引导学生使用文字、图形、符合语言进行描述，使学生对于三个基本事实的理解更加完整，帮助他们熟悉立体几何中各种语言表述方法。

本节课末，徐朴老师通过思考总结的方式，引导学生概括梳理本节课的知识点及研究顺序，培养了学生学习研究立体几何的基本路径。

教学评价经验交流

课后，我校方坤老师对本节公开课做了评价指导，并以《思维着的花绽放》为题作了评价分享。方坤老师就关于“起始课”的理解、本节课的几点前置思考、本节课的几个课堂观察点、亮点进行了深入的个人理解，分享了关于高中数学立体几何方面教学研究方面的思考建议。

方坤老师指出，立体几何在高中数学学习中具有重要地位，而立体几何定性研究的重点是直线、平面之间的位置关系，首先需要学生对点、直线、平面这些组成要素有所了解，这也是整个立体几何研究的基础。在初中，对于点、直线以有过研究，而对于平面，学生仅有直观感受，因此在本节课教学前作出前置思考具有必要性。在课程导入部分需要了解整个课程的建构框架，通过关注学生薄弱点进行课程选择，把握找新知识从而进行教学设计，立足于学生设计师生活动，提升学生的学习感悟，培养学生空间观念和空间思维。

除此之外，针对本次公开课各学校教师也发表了个人感受见解，充分交流探讨。

这次校际交流活动不仅促进了师资队伍之间的互相学习、借鉴，还进一步拓展了教学思路，丰富了教学手段，为学生提供了丰富多彩的学习体验。这种跨校交流的模式有助于促进各校之间教育教学水平的提升。

图文：张金金

责编：蒲荣飞

审核：蒋信伟