同课异构复习课   反思总结好迎考

   2011年12月30日，高二政治组终于将酝酿已久的“同课异构复习课”加以践行。长久以来，本组内的公开课主题多以新课讲授为主。而在文科班的常规教学中，复习课对于文科生知识的巩固、学习能力和处理繁杂信息的能力的提高都具有很强的现实意义。在本组资深教师吴成法老师的指引先，本组的杨倩和张丽莎老师在副词备考阶段各自设计了一节复习课。

   在高二（9）班，张丽莎老师基于教材内容的内在逻辑性，将教材内容的结构进行了突破性的调整和创新。在将课本内容细化的同时，帮助学生找到知识之间的内在逻辑关系，帮助学生从宏观上把握文化生活里的一般性知识和当前文化生活中所面临的特殊性主题之间的关系。即达到了复习基本知识的目的，也锻炼了学生的思维习惯，同时培养了学生处理实际问题的技能。

   紧接着，在高二（3）班，杨倩老师则是以校本作业作为抓手，让学生围绕校本作业中出现错误的地方，巩固知识点，寻找易混易错的知识点之间的区别和联系。并且在师生共同分析材料题的背景下，综合性地巩固和梳理了教材的主干知识及其现实用法。即达到了复习巩固知识的目的，也很好的实现了对学生分析问题、解答问题能力的锻炼和提升。

   两节课后，本组成员在几天备课室就这两节课进行了细致而客观的点评和讨论。各自提出了自己的一些感想和看法。最后由吴成法老师做了总结，既道出两位老师设计和教学中的闪光点，同时又指出其中有待改善的地方，并直接给予指导。最后，吴老师谈到，备考阶段的复习课既要细致又要高效，这就需要多花心思，做细做精，才能真正实现复习课的价值。包括上课教师在内的本组老师均表示，回去后要好好地做总结和反思，提高复习课的质量和效率。