2024年1月4日，合肥八中高一数学组青年教师陈佳琪老师在高一年级录播教室开展公开课《正弦函数、余弦函数的性质》，陈老师以扎实的教学基本功和精心的教学设计为大家展示了一堂精彩的数学课堂。课后高一数学组的评课环节更是充分体现了教师们钻研教学的职业精神，所有组内教师都不留余力地帮助青年教师提供了可贵的教学建议。

公开课授课完毕，高一数学组徐朴、金启富、王四一等老师对于陈老师的数学课堂给予了高度评价并提出了进一步的教学改进建议。

宇业庆：陈老师授课语言亲和力强，课堂引入自然。建议在介绍最小正周期时，需要向学生说明为什么2π是正弦、余弦函数的最小正周期。可以利用反证法对其进行反证。

徐朴老师指出：对于一些重要的定义和结论可以写在黑板上，整节课予以保留，让学生强化关键知识点的记忆。

武维老师指出：本节课课程结构可以设计成单独讲授周期性的一节完整的课程，深挖课程内容，对课后的探究与发现进一步延伸。

方坤老师指出：针对正弦函数最小正周期的强调：可以通过询问学生“最小正周期可以比2π更小吗”来引导学生思考。本节课中的证明推导过程大多采用了正弦函数加以示范和举例，余弦函数的证明过程也是同理，可以直接点出来。

张金金老师指出，周期函数的定义需要进一步明晰。如y=sin x,x∈[0,4π]是否为周期函数？周期函数的定义域一定是R吗？

高一数学组即将退休的张大洲老师更是对自己的思考和建议倾囊相授。张老师总结了自己四十年任教生涯中的教学经验，助力青年教师更快成长。张老师鼓励青年教师珍惜学校提供的发展平台，多听取意见多学习本领。对于教研教学活动以及各种比赛，要积极参与。无论结果如何，青年教师在这个过程中都会受益匪浅。青年教师应注意修炼自己的教学基本功，作为教师，我们应当不断增强自身的专业素养。青年教师在上课时应努力打造一节节精彩的数学课堂，爱岗敬业，与时俱进。青年教师应重视职业发展的前三到五年，这是其快速成长的关键时期，也影响着后续的职业发展。在课堂上，我们应当追求亲和性、感染性、震撼性的有机统一。张老师发自肺腑的感想与建议也令数学组的每一位老师深深动容，这些都将助力青年教师飞速成长！

听完大家的评课，陈佳琪老师被数学组老师认真培养青年教师的拳拳爱意所深深打动。她表示：合肥八中对于新老师是一个特别好的平台，在数学组这个温暖的大家庭里，每一位老教师都是我们最好的师傅。在听完我的公开课展示后，每一位老师都对我的授课内容提出了自己的想法和建议，他们的建议或宏观或微观，带我从不同思路、不同维度重新审视了自己的上课思路和上课细节。经过大家的点评，我对本节课的知识有了更加深入的了解，并产生了对未来教学方式的修改思路。相信在数学组各位老教师的谆谆教诲下，如我这般的数学组青年老师一定能在教学水平上更上一层楼！

教育大计，教师为本；师资建设，青年为基。合肥八中为青年教师提供了极为优质的学习平台，数学组这个温暖的大家庭也为青年教师的成长注入了无限动力。青年教师培养是一项长期而系统的工程，合肥八中始终把青年教师培养作为学校工作的重中之重，多措并举，助力青年教师迅速成长。我们相信，在不久的将来，我校青年教师将会青出于蓝而胜于蓝，为合肥八中可持续发展奠定坚实基础！

图片：张金金、徐朴、王仰光

文字：张钰茹、陈佳琪

责编：李   政

审核：朱永琪