2011——2012学年高二年级通用技术实践课如期开展，学生历经四个星期的辛苦劳动，充分发挥自己的聪明才智，通过设计制作、动手实践，把自己所学的理论知识充分应用到实践当中，每组不仅都制作出了自己较为满意的作品，而且也从中获得很多的感触，激发了学生创造的积极性，培养了学生的创新意识和实践能力。

     本次活动分为三个阶段：

第一阶段：学生构思设计方案，本着创新原则、实用原则、经济原则和可持续发展原则，自习观察学习和生活中的一些问题，并且找出妥善解决这些问题的方法，制定出合理可行的方案。所设计的方案要满足两个基本的要求：

 1、个人原创：外观创新，功能创新，结构创新、作品名称的新颖性等

2、作品要能体现高中生所具备的知识和能力

     学生构思的草图。。。

精心策划方案。。。

第二阶段：学生进入实践室进行作品的制作，实践室第一节课我们向学生强调以下几件事：

1、在制作过程中，要认真、坚持、投入，努力完善个人作品

2、作品制作过程要增强安全意识

3、所用材料自备，尽量选用简单易得的材料。

在这个阶段学生不仅了解什么是手锯、手钻、台虎钳、锉刀等等，并且在教师的指导下学会使用这些他们从来没有见到过的工具，在熟悉工具的基础上，学生开始模型的制作，整个过程当中同学们付出了辛勤的汗水，有失败、有困难，也有想要放弃的打算，但是无论如何他们坚持过来了，坚持就是胜利，在整个过程中学生也深刻的意识到：方案设计的好，不代表就能做的出来，因此在方案构思的时候要科学，可以创新，但是要有理论依据和技术作为支撑，不然所有的创新都是瞎想、空想。

同学们了解工具的使用。。。

开工啦。。。

已经忙活起来。。。。

快成功了，好开心啊。。。

巾帼不让须眉。。。。

第三阶段：作品展示过程

实践活动结束，每组成员都通过自己的努力制作出一幅幅或精美或实用或创新的作品，接下来一周的时间制作者向全班同学展示本组作品并讲解制作过程，分析所做产品的优点和缺点，其他同学也可以就此作品提出自己的看法，讨论的过程好不热闹。有的同学甚至还现场拍卖自己的产品，也有一些同学对他人的作品给出自己的一些意见和建议。整个实践过程有始有终，让学生不仅能够设计作品，还能够从技术的角度分析问题，找出问题产生原因以及改进的办法。有的小组设计的板凳或者书架，学生进行当场试验，现场试验不仅让所有的赞美在实践中得到验证，同时也让学生感受到体验的快乐。

作品完成，向同学们展示。。。

作品展示。。。

现场拍卖可折叠便携式小板凳。。。

（PPT 、草图 、讲解多种方式进行，为了得到好评煞费苦心。。。

现场演示作品的功能。。。

（当场验证小板凳的强度和稳定性）

制作者认真回答学生提出的问题和质疑。。

此次活动受到同学们的欢迎，他们乐在其中，充分的展现了学生的综合素质与实践能力，同时也培养了学生除了学习以外的其他技能，更让人感到高兴的是有的学生所设计的作品还能够参加科技创新或者申请专利。

学生感言：

近期通用技术进行了一次作品制作，通过这次实践活动让我们深有感触：

首先是充分激发了我们的创新思想，每个人都充分发挥了自己的智慧，使我们的精神得到了升华。其次在实践制作过程中，大大的增强了我们的实践动手能力，每一副作品上都凝结着我们的汗水，这汗水就是我们的荣耀

在实践制作的过程中，由于是多人一组，这也提升了我们的团结意识和团队精神，使我们的作品更具技术价值。

本次实践活动充实了我们的学习生活，极大地提高了我们的提高了我们的动手能力，使我们每个人都受益匪浅。

高二（18）班  李宇轩

在将近一个月的通用技术实践课中，我与同学们进行了形式各异、内容多样的技术实践活动，在这难忘的一个月中，我们挥洒了辛勤的汗水，迸发出智慧的火花，克服一个又一个困难，摘得了丰硕的果实，这一个月留给我们的不仅仅是一次经历、一种体验，更多的是同学之间的欢笑与协作、讨论设计中的灵感与激情、介绍作品时的自信与快乐等等。

虽然大家的作品样式简单，材料不够丰富，但是却运用了许多科学原理，这是我们人生当中第一次的理论实践，也许目前我们只能制作小板凳，但以后我们会搭建大厦的蓝图，也许现在我们只能制作可移动书架，但以后我们会构建列车的骨架。。。

高二（18）班    任明煜 

通用技术组

2011年12月18日