两天的参观学习结束后，心里充满了两个词，一是活动过程中的“温暖”，另一个是活动结束后的“反思”。

说“温暖”，应该是充满着活动的整个行程，说“反思”，是在每一个故事的背后。历经四个多小时的行程到达上海后，天已经暗了下来，我们正在想下一站怎么走的时候，我们在地铁站出口看到了郑杰老师正在微笑的向我们挥手，应该说这是上海留给我最美的印象，我们都没有想到郑老师会亲自来接我们，一下子觉得原来我们很亲近，当天晚上，郑老师跟我们聊了将近四个小时，我觉得郑老师的优点之一就是他不是单纯的跟我们说教，而是通过亲身经历的一些生活琐事将做人的哲学蕴含其中，通过一些简短的小故事间接的教给我们做人做事的道理，让你不觉得枯燥乏味，反而感受到生命中的豁然开朗。我记得他特别叮嘱我们的就是在平时的工作中要充满爱心对待学生，充满感恩之心对待工作，多给别人一些赞许的眼光，生活会变得灿烂芬芳。第二天，我们一早就来到“向明中学”，受到了他们热情的招待后，我们坐进了他们的教室，听了一节英语课，一节语文课，学校特别安排两位比较年青的老师来上课，好让我们在比较中相互促进。听完两节课后的感觉就是他们的课堂很温暖，老师始终面带微笑来上课，整堂课老师与学生都在互动，学生们畅所欲言，课堂活泼而又生动，不时哈哈大笑，不时掌声如雷，老师给予学生的只有赞许和鼓励。我记得在语文老师上的是老舍先生的《念北平》，老师让学生在课堂上模仿老舍当时的心情自己任意挑选课文话语来品读，学生们不仅表演的有声有色，而且在品读的过程中学生们都深深体会到了老舍当时的心境，这比老师单纯的讲解要来的生动有效的多。两节课不仅让我们听课老师感受到了教与学的乐趣，而且也羡慕他们师生关系的融洽与和谐。下午的座谈会上，我们两个学校的青年教师坐在一起，像老朋友一样聊起了我们的教学与生活，虽然我们并不是非常熟悉，但是我们拥有很多共同话题，有来自教学的瓶颈，有来自管理学生当中的困惑，还有教学与生活的压力……因为我们年青，所以我们在生活和教学工作中都需要成长，更需要“相互促进”的这种加速成长，不管在哪里从事高中教学工作，其实都有来自高考的压力，也有来自身边的压力，但是有作为教师的奉献精神激励着我们，其实我们痛并快乐着！

两天的行程虽然很短，但走出来让我们的教学视野宽广了许多，原来，教学不是只能靠严厉来抓，还可以充满爱心来促进教学；课堂上的教师不一定要站在“三尺讲台上”，走下来能和孩子一起共同成长；人生不一定经历苦难才能成长，相互交流更能加速我们的成长！

                                              高二物理     吴丽菊