为深入开展心理健康教育工作，增强班主任对学生心理问题识别及干预能力，提升班主任立德树人能力和班级管理水平，引导教师做好学生成长道路上的引路人，8月11日至17日，合肥八中117名班主任分为四个批次齐聚巢湖之滨，参加由合肥市教育局主办、合肥学院承办的合肥市中小学班主任心理健康专题培训活动。

一场简约而不简单的开班典礼在庄严的国歌声中拉开序幕。七场高质量讲座，五天集中培训学习，四个会场异步同频，专家名师们以渊博的知识、前沿的理论、多样的形式、详实的案例，带给每位老师如沐春风式的学习体验。

安徽省教育学会教育督导分会秘书长查海波教授为学员带来题为“学习践行习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务”的专题讲座。针对当前教育“长于智、疏于德、少于体、弱于美、缺于劳”的现状，查教授认为，我们应坚持以德立人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人，努力追求“五育”协同效应最大化，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

来自安徽医科大学精神卫生与心理科学学院的李孝明教授和辽宁省特级教师、中国科学院临床心理学博士白云阁老师围绕青少年的身心发展介绍了青少年社会性发展的特点和班主任的角色定位。李教授从青少年的社会认知、社会人际交往、青少年的情绪特点、青少年的自我意识与个性等角度，说明人的心理发展有规律可循的特点。白老师指出青少年青春期面临着的认知独立性、情感波动性等特征，让我们认识到与青春期孩子相处的智慧，要读懂学生行为背后的感受及诉求，及时采用针对性措施帮助学生走出困境。

上海浦东振华外经职业技术学校副校长孙晓青和中国科学技术大学的二级教授、心理学执行主任孔燕都就高中学生心理问题的识别与预防这一主题进行讲述。孙老师指出新时代班主任要学会沟通，学会倾听，学会说话，深入了解学生心理危机产生的原因，做到因材施教，科学干预；孔老师总结了觉察识别学生心理问题和应对的策略，也提出了学校心理危机干预的有效途径。

江苏省中学心理特级教师、南京金陵中学特级教师苏华围绕“家校共育的实践与思考”这一主题开展讲座，她指出家庭教育首先要具有和谐的家庭氛围，对待孩子具有一定的耐心和方法；学校需要健全家校沟通机制，通过各种形式家长会和开放周等活动，及时纠正家长不正确的教育观。上海格致中学教育心理学正高级教师、华东师范大学兼职导师周隽老师围绕“心理危机干预中的家庭辅导”，用鲜活的案例告诉老师们要善于观察，在充分保护学生心灵的前提下，逐步引导学生讲出心结，给予恰当的帮助。

心理健康教育是实施素质教育的重要内容，高中生正处于身心发展的重要时期，在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑。面对心理危机，防火胜于救火。通过系列讲座，老师们了解了新时期中学生培育的时代要求，认识了青少年心理发展的规律和社会性特点，提升了对学生心理危机的识别能力，掌握了心理危机干预的原则和技巧。最后半天的总结汇报活动，为与会老师提供了智慧碰撞与经验交流的机会，学员们深刻认识到只有秉持与时俱进、终身学习的理念，才能成为学生心灵的摆渡人。

合肥八中致力于打造一支高素质、专业化的班主任工作队伍，协同多方力量开展学生心理健康教育。本次班主任心理健康专题培训为老师们搭建了学习与交流的平台，在老师们的心内点亮了一盏盏智慧与爱的明灯，既洞见自己，也照亮学生成长的道路。蹑迹知至，行者无疆，教育是一条没有终点的路，合肥八中的班主任秉承育人初心，始终在教育之路上用心耕耘，护心成长。

文：蒲洁

图：合肥八中班主任

责编：齐倩

审核：方立立