2008年我来到新八中，对生活老师这份工作，一切从零开始，在不断的探索中前行。生活老师的管理， 我总结为三个主要方面。

内务整理要细心

      08年我担任了高一女生的生活老师，良好生活习惯的养成，对高一新生来说，刚开学的那段时间是关键期，我就从内务管理做起，手把手教她们铺床叠被，整理自己的衣物，书籍等一系列常规内务要求，寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的內务和卫生，才能让学生有一个比较安静温馨的休息学习环境。

学生管理要爱心

       高一生活老师召开的第一次楼层会至关重要，我会认真的写好读稿，把各项纪律要求告诉她们，让学生知道如何守纪守规。我经常会利用黑板做些安全知识的宣传，还会利用学生在寝室的时间，经常提醒学生，打开水时要小心防烫，上下楼梯不要奔跑，乘电梯时不要拥挤，不要把贵重物品和大额现金带到寝室，加强学生的人身安全和财产安全的防范意识。

       对于生活老师来说，在我们管理的许多学生当中，就不可能没有让人头痛的学生，孩子不服从管理，有其自身的原因，但作为一名生活老师，我们是否有过这样的思考，我们的方法是否简单乏味，我们的教育手段是否可行，我们是否俯下身子，去倾听，并走进孩子的心灵，让人头痛的学生与那些优秀学生相比，更需要我们的关注和关爱，她们是在用一种特殊的语言向我们发出信号，这些让人头痛的学生其实內心是很孤单的，无助的，更需要我们用爱去填平情感的缺失。

       工作中我们面对的是一群处于青春期的学生，她们脆弱有着叛逆的心理，在管理中，我们不仅要让她们知道该怎样去做，更应该让学生懂得为什么那样去做，教育学生我们要俯下身子，用她们的眼睛去看世界，用她们的头脑去想问题，让学生在管理和教育中，真正感受到温暖和呵护，只有当教育触动孩子的心灵，学生才会心悦诚服的接受我们的教育。

彼此交流要知心

       我认为做好一名生活老师，最重要的方法就是多和学生交流沟通，多了解学生的心声和愿望，困难和需求，让自己在学生眼中是真正能引领她们成长的老师，在生活中学生和学生之间难免会闹冲突，能够及时的制止和批评教育，在一日常规中能够手把手教她们整理內务卫生，个人卫生，让学生找到家的感觉和温暖，能够在美好的环境中逐步成长。

图文：孙秀娥

 责编：齐    倩

终审：方立立

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