“教学有法，教无定法”。在新课程理念下，我们教师在把握一定原则的基础上，可以适当发挥教学智慧，采用适当的方法，以达到预设的教学目标。我们高二英语组坚持每周都进行同课异构，互换思想，齐心团结，促进发展。本周二丁二丽和我都从不同的角度进行了公开课展示。

丁老师教学设计细致巧妙，内容丰富全面，旨在引导学生在阅读中从Mr. Jenkins的教学方法和对工作态度两个方面了解主人公，了解“教师”这一形象。教学过程环环相扣，过渡自然。读后活动尤其新颖有趣，丁老师让学生以春夏秋冬四个季节做诗形容老师，在做诗中体会“老师”的光辉形象。总之这是一堂很清新能给人视觉听觉享受的公开课。作为公开课的又一设计者，我把这节课的课型语言技能课定位为：浅化阅读，重在语法。教学设计前，我对这篇阅读材料进行了分析，这篇文章是从学生和老师两个不同的角度体会教师和学生两个角色，进而让学生了解最喜爱的“教师”。文章相对简单，但本课的语法项目虚拟语气却是学生的“老大难”。所以，我浅化了阅读教学，并根据语篇创设情景引出虚拟语气，并反复训练虚拟语气，以达到巩固效果。整个语法教学围绕五个任务进行，因为任务的话题与书本和学生自身息息相关，所以学生感到这节语法课并不枯燥乏味。我们英语组所有老师都参与了公开课听课，并给了我们很多宝贵的意见。组长王轶群老师更是在公开课教学设计前期，实施过程中以及评课中都给我们以指导关心。

   智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。 我们高二英语组一直是一个团结的集体，经历这次公开课的亲身经历，我更加感到集体力量的可贵。雷锋说过这样一句话“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” 我为能在这样的集体中感到骄傲，并决心在这样的集体中与他们团结合作，促进自身专业发展。

                                  高二英语组 陈侠