10月24日上午第一节课，依照教学计划安排，许婧老师在高三（20）班奉献了一堂高质量的公开课。高三语文组全体老师参与了听课并在课后进行了评课。

许婧老师选择“语言文字运用——语言表达得体”为授课内容，围绕“如何做到语言表达得体”、“常考题型”两个问题展开教学活动。整堂课备课充分，条理清晰，内容充实，学生与教师互动自然、积极，基本达到教学目的。

在随后的评课活动中，许老师谈了这节课的教学设计，并自己指出课堂中出现的一个关于广播稿的小问题没有处理到位，并谦虚地表示自己的备课还未做到厚积薄发。

许老师的“结对子”指导老师陆忠祥老师首先对徒弟的这节课做了中肯的评价。他指出，这节课切入口小，把“得体”这个问题从“语言表达的简明、连贯、得体”中抽取出来单独授课本身是有难度的，许老师能让学生一课一得已属不易。接着，每个组团均派出了老师来代表发言。大家基本对本节课达成一个共识，即本节课秉承了前几次公开课的惯例，教学目标明确，教学角度集中，仅仅抓住某一个考点重点讲解，对学生的指导性极强，针对性强，让学生在处理练习时感到有的放矢，有章可循。这一点难能可贵。

李勇老师最后总结发言，他指出，高三复习课还是要讲求有效性，某种程度上说，对学生指导性越强越能体现有效，同时他再次强调，教研组举行公开课的目的不是为了为难老师，承担公开课任务的老师应轻装上阵，努力提供一堂有探讨价值的教学案例，目的是让老师们集体讨论高三复习课教学的有效性，从而指导我们的实际教学。各位老师汲取他人长处为己所用，完善自己的课堂，以最大限度发挥公开课的作用。（金瑞）