立足课本，提升思维

为进一步做好新教材新高考的备考工作，切实的提高高三二轮复习的针对性与有效性，我校高三年级数学组朱菊琴老师在合肥一中开展了课题为“二项分布概率的最值问题”的高三二轮复习课，与一六八的张老师同课异构。我校多位老师参与听课，课后方坤、章建跃老师评课。

朱老师首先带领学生回顾概率统计中的必备知识，使学生形成完整的网络结构。之后通过对一道典型高考例题的分析使学生建立起概率统计与函数、数列等知识的综合问题的处理方法。在授课中通过小组合作与讨论，从一个特殊问题到一般化的研究，充分发挥学生的主动性，展示了学生的主体地位，同时在授课中体现了分类讨论、类比与划归、函数与方程等数学思想，渗透了数学运算、逻辑推理等数学核心素养。

章建跃老师在课后与学生交流了三个问题，通过交流我们看到了高三学生的真实想法和需求。最后章建跃老师强调，二轮复习重视教材以及对教材的深入研究，基础知识要掌握牢固，应用要有灵活性，同时注重培养自己良好的数学思维习惯 ，从概念原理性质出发理解问题。之后我校方坤老师从五个角度对朱老师的课进行点评，包括关于二轮复习课的理解、本节课的设计初衷、本节课的几个课堂观察点、本节课的四大亮点、浅谈个人的理解。方老师称赞本节课践行大单元理念，问题驱动建构思想方法体系；突出通性通法，促使学生返璞归真；立足考题、课本、深挖教材的内涵和外延；理解学生，注重参与，落实教学评一体，两位大咖的点评精彩纷呈。

最后章老师开展了高考数学命题改革分析与复习教学建议的讲座，章老师高屋建瓴地给老师们提出了宝贵的建议和指导，在讲座中，他提出要转变高考复习的观念，在教学中要回归教材与课本，要以研究的视角、探索的眼光重新审视教材中的内容，接下来章老师从几个角度展示了高考数学的改革，从高考的校用，科学服务选材，实现高考从解题到解决问题的转变、提升选才效度，考察关键能力、注重学用结合，创设真实情境、突出思维品质，强调开放灵活到如何有效引导教学实现高考从以纲定考到考教衔接，遵循课程标准，引导中学依标教学等都做了详细的阐述。

这次的同课异构以及专题讲座给我们在座的各位正在进行二轮复习的老师提供了一个优秀的范本以及备考思路，明确了备考方向，通过思维的碰撞，交流中探索也让我们得到了很多启发与思考。今后的二轮复习中我们将理论与实践相结合，在今年的高考中争取交上一份满意的答卷！

文：徐秀云

图：徐秀云

责编：李政

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