聚焦英语学科核心素养    全力提升学生思维能力

——记高三英语组公开课

鉴于高考英语全国卷的改革，读后续写向高中英语教学发起新的挑战。为了更好地适应高考新题型要求，合肥八中英语组老师们积极研究并探索如何高效精准地指导学生的读后续写。本次公开课教学活动由张雯雯老师执教读书续写。

张老师整个教学过程设计脉络清晰明了，层次分明。整节课分为三个环节：首先用story mountain的结构呈现了故事的plot和角色的mood changes, 然后通过对conflict, theme和续写段落第一句话的要点分析，启发学生对情节发展提出设问，为生成写作做好充分的铺垫，最后提供丰富的语料参考。

教学过程中，张老师精心设计了贴合学生自身体验的场景，使学生能够更好地联系实际，增强创作的合理性和共情能力，让学生在练习写作的同时也得到了正确的价值观引领。考虑到当前很多学生写作文时不会写、写不出、写不好，究其原因是平时输入不够，因此张老师在课堂上给予学生足够的关于情感表达的语言输入，加上有趣的视频和生动的图片有助于学生精准地把握情绪和动作的细节描写，同时促进学生积极参与课堂。总而言之，张老师的课堂高效又细致，学生受益匪浅。

公开课结束后，英语组老师集中评课，大家充分肯定了张雯雯老师的优点，也提出了一些建议。通过评课，达到了相互交流、共同提高的目的，为日后的读后续写教学提供了更多思路，为教学质量的提高奠定了坚实基础。

文：张雯雯

图：高三英语组

责编：李政

审核：何劲松