2021年12月，教育部课程教材研究所（教育部基础教育课程教材发展中心）印发通知，面向中小学校开展校本课程案例征集遴选工作。经过层层选拔，合肥八中容兰老师申报的校本课程《STEAM创新实验课程》于2022年6月通过教育部课程教材研究所初审及网络遴选，2023年1月通过专家遴选，从全国近4000个案例中成功入选教育部校本课程典型案例！

     《STEAM创新实验》课程是以培养学生的STEAM核心素养，提升学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力为课程目标。构建探索-发现-创意-学习-创造的教学流程。课程通过项目案例开发的方式，将物理、数学、技术、生物、艺术等学科知识有效融合进行综合实践。课程内容从学生兴趣出发，通过创设真实的生活问题情境，指导学生进行创意设计，学生通过学习激光雕刻、软件编程、模型制作等技术从而对自己的创意进行实践。

获奖案例作品《天鹅湖防溺水系统》

       在合肥八中和合肥市创造学会领导的大力支持下，课程主持人容兰老师成功申请成为合肥市青少年STEAM创新教育工作室领衔人，工作室计划以该课程为基础，努力开发高质量的系列案例和特色课程。着力从国家需要、学校特色、学生发展三大维度层次出发，开展一系列课程和活动，增强学生的文化自信、科技自信！

       目前工作室重点从以下五个方面着力发展，积极探索！

       1. 通过向中小学推广STEAM课程，进行科普教育

       开发以理化生数字化实验、信息技术融合应用等为主的STEAM科学类课程。通过送课到校、线上授课等多种途径加大听课受众，提高科普广度。

       2.通过STEAM研究性学习项目，提升科普深度。与科学岛、科大等研究单位建立交流机制，促使学生通过积极参加科技创新大赛、未来科技女性培养计划、综合实践活动等途径开展项目式学习。

       3.通过开展STEAM教育与劳动教育融合项目，提高科普的融合度。开发并向中小学推广智慧劳动融合课程，将劳动教育与物化生等多学科进行融合，锻造品牌项目。

       4.通过搭建STEAM创新实验室网络平台，提高科普创新度。通过开通工作室微信公众号等网络平台，设置创新实验专区，开发、录制创新实验等一系类科普视频的方式，打造工作室品牌项目，充分发挥线上阵地的引领示范和宣传推广作用，提高科普创新度。

       5.通过开设“与大师面对面”系类讲座，提高学生科技自信。邀请科学岛、中科大等大学学术权威，以现场报告、网络直播等方式向中小学生传播前沿科技，拓展学生的知识视野，培养学生的科技自信、文化自信、民族自信。

       未来，学校将加强跨学科融合教学探索，继续推进《STEAM创新实验》课程走深走实。工作室也必将践行合肥市STEAM教育的主导精神，突出学科融合优势、丰富辐射载体，积极开发STEAM创新教育品牌系类课程，探索打造一条培养学生学科特长、增强学生科技自信的之路。

                                                                                                                                                图文：容兰

                                                                                                                                               责编：董田生

                                                                                                                                               审核：罗在兵