关爱可以是一个眼神，给学生无声的关怀；

关爱可以如一缕青风，给学生身心的舒畅；

关爱也可以是一场春雨，给学生心田的滋润；

关爱更是一句问侯，给学生冬日的温暖。

爱就一个字，我们会说很多次，

合八高一年级的班主任老师们，

把对学生的爱与殷殷期盼藏进了评语里，

同学们，

快来查收属于你的“私人订制”吧！

 最是回忆暖人心

      高一（18）班的孙小娟老师、高一（24）班贾逸頠老师和高一（2）班的余钊老师的评语温暖人心，只言片语中尽显对孩子们深深的情感。字里行间中浮现的是孩子们一张张可爱的笑脸和一个个调皮的身影。一段段评语，充满了回忆；一个个专属细节，让字里行间温暖又有力量，将两位老师对孩子们满满的爱与美好期许娓娓道来。

学科浪漫递温度

      感学科之魅力，八中班主任用知识递有温度的教育。高一（16）班任淑芳老师采用“填词”的形式，一个孩子赠一诗，一字一句，悉心品读，诉诸着对孩子们的期许，长短句交错，字里行间便能感受到任老师的关爱和殷殷期盼。高一（9）班徐翔老师的化学公式、高一（26）班杨亚茹老师的生物术语、高一（28班）丁承梅老师国际范……别具学科特色的个性化评语学生们在假期仍不忘回味高中学科的美妙，也更是多了一种看世界的全新角度。

独一无二显真情

       短短的评语，承载着班主任老师每年必至的心意。一组组用心写下的关键词，一句句对美好前程的祝愿，构成了这份独一无二的佳节之礼。

      岁末将至，“疫”路走来，尽管孩子们以线上学习的形式结束了本学期，但成长的脚步从未停歇。班主任们的个性化评语也各具特色，有的如春天的雨，细腻而轻柔；也有的如冬日的阳，慈祥而温厚。寥寥数语，却倾注着班主任们满满的关爱。在“双减”背景下，个性化评语展现的是孩子们的综合素质，见证学生成长，寻找每个孩子身上的光芒，关注每位孩子的健康成长，真正落实“五育并举”，帮助每位孩子朝向优秀的方向！

文字：陈演雪

图片：各班级

责编：高娟娟

审核：史方亮