2011年9月24号上午顾晓玲老师在合肥八中高三（1）班举行了一节高三一轮复习的教学公开课。认真听了顾老师所授《祖国统一大业》。总体上感慨颇多，认为这节课是一节比较成功的公开课。观后思索之，觉得这节课的成功主要得益于课堂教学中把新课标中新理念作为教学的基本理念。课堂设计精巧，语言机智而又促人感悟，充满激情又不失严谨。

顾老师经验丰富，教学功底深厚，在这节课上得以充分体现。这节课的优势具体表现在以下几个方面：

一、条理清晰，节奏明快。本课程分为四个小标题，条理清晰，层次分明。分别是：统一大业之问题由来；统一大业之指导思想；统一大业之成功实践；统一大业之人民愿望。顾学文老师能对教材内容重新建构，重新整合，符合了学生的认知规律，教学内容连贯、严谨、明快。经本人统计，导入新课用时2分钟左右，第一目教学用时2分钟左右，第二目教学用时8分钟左右，第三目教学用时12分钟左右，第四目教学用时20分钟左右。顾老师用最新的时政新闻美国对台军售，带出祖国统一大业，并展开新课教学。注重学生对材料的感悟，语言机智，准备充足，功底深厚。在教学中能通过不断的设问将新课教学展开，引导学生思考，尤其值得我去学习。

二、师生互动，课堂民主。在这节课中，顾老师能走下课堂和学生共同学习、交流。重互动，促民主。多次强调自主学习，列举1979——2005年的政策，以及最后的讨论。本人统计，共有11位学生被提问。而且教师能走下讲台，走近学生，俯下身子，帮助他们，指导他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。教师的这种做法，让课堂成为了师生共同展示的舞台，也让学生真切地感受到课堂的民主。

三、注重培养学生的能力和方法。顾老师通过展示材料，然后据材料和相关史实引导学生得出结论。同理，任何结论和认识的得出，都引导学生以相关史实佐证。尤其值得一提的是，顾老师在复习本课时特别强调与前面章节中复习过的内容相呼应，并注意与下面章节的承接。顾老师的历史教学严格遵守论从史出，史论结合的规律，课堂“历史味”十足！(朱羽)