水本无华，相荡则生涟漪

                                   —合肥八中与合肥八中铭传中学英语同课异构

为了进一步促进教师专业化发展，提高英语课堂实效，在合肥八中高二年级部领导的带领下，2023年12月8日下午， 我校高二年级英语组和合肥八中铭传中学高二年级英语组共同就2020年浙江省高考卷的读后续写进行了同课异构活动。

 合肥八中铭传中学徐家林老师在课堂中先通过5W+H引导同学思考文章中的主题，随后通过4S结构帮助学生构建续写的段落的框架。之后，徐老师提醒学生注意读后续写中的时态和风格，最后徐老师运用了2R表格总结了读后续写中要注意的另外两个方面，包括流畅精准表达和优美的书写。徐老师的课堂即兴发挥能力很强，逻辑性强，对于学生读后续写的思路构建产生了重要的影响。

 而合肥八中的吴晓璐老师则从另外一个角度解读了这篇读后续写。吴老师从形象化描写的方面诠释了如何写出一篇生动的，细致的和吸引力强的作文。首先，吴老师引导学生观察上次考试的读后续写中两篇不同的学生作品使学生意识到形象化描述的重要性，随后，吴老师通过引导学生想象续写段落中的情节帮助学生搭建写作支架，写出相应的细节，此外，吴老师播放了一些跟文本内容相关的栩栩如生的视频帮助学生想象poppy的动作，并提供相应的语料库，为学生写出生动形象的作文打下基础。

  随后，在专家点评环节，合肥八中的陈智玲老师和合肥八中铭传中学的田守慧老师对两位老师的课进行了指导性的点评，肯定了两位老师各自课堂的优点和特色，也提出了一些切实可行的意见，通过聆听两位专家的点评，各位老师进一步领悟了读后续写教学的精髓。

最后，合肥八中高二年级英语组组长王娣老师进行了核心素养下的读后续写探究专题讲座，王娣老师的讲座高屋建瓴，将深刻的理论和课堂中的教学实际有效结合，向在座老师分享了如何更好的进行读后续写教学。引人入胜，娓娓道来，在座老师受益颇丰。此外，除了高二年级全体英语老师外，高三年级的李政主任和许江江主任以及其他老师也参与了这次同课异构活动，进行了年级之间的交流。相信合肥八中英语组和合肥八中铭传中学英语组的校际交流能够为两校的英语教学添砖加瓦，进一步促进两校老师的成长!

图文：吴晓璐

责编：杨小川

审核：王   玺