嗯，心理讲座……很好听的名字，但我从未见过心理辅导几百人一起进行，光是老师在上面讲，学生像上课一样在下面乖乖就做洗耳恭听，上完心理辅导课被逼着写一篇感言，我想也是中国特色吧。对于这种课，老师你也不会觉得爽，要不然你也不会提前那么久就离场了，对吧？

树立良好的心态，话题很不错讲的很糟糕。心理案例也都很经典，比方说那个过桥的案例，这就告诉我们如果被告知即使从桥上掉下也有张网接住不会被鳄鱼吃掉，每个人都可以走过桥；反之则会哆哆嗦嗦在桥上寸步难行。这只是一个案例，不过其他案例异曲同工——这倒是很有意思，我揣测老师举这类案例的目的，似乎只能得出一个结论，我们的心理压力是自己造成的。

没错，有些压力的确如此，但我们的思维不严谨却导致了我们想当然的认为，我们不愿考试是我们心理有障碍，于是我们开始着手解决这个问题。但我们不禁再追问下去，我们为什么给自己心理压力，这种压力从何而来，我们又如何从根本上解决呢？

在我看来，浪漫点愤青的想法必从现代中国教育制度之弊端开始——但逐渐就发现这没有现实意义。如果我是心理老师，我会用一节课阐述何为学习，我们为什么要学习。这是我们无数次面对考试而忘记的简单真理。现在似乎在所有人看来，学习即为考试，考试即为竞争，竞争必然是“胜者王侯败者寇”，而正是谁都不愿沦为寇，才带来了压力，而压力恶性增长就会使心理扭曲。在这方面我们走的太远而忘记了我们从何处出发。“为什么要学习，什么是学习”这简单的命题却成为最珍贵的东西。如果得到的回答是因为兴趣，我很欣慰，这是教育者的成功；如果我得到的是工作，家庭，富贵，那我又不免发出一通感叹。

这节心理课最出彩的地方也许是那一段电影片段，一个教练用声嘶力竭地呐喊：“加油！不要放弃！”为运动员鼓劲，最后使那个运动员达到了自己都没想到的成绩。这个片段让每个人都有落泪的冲动。其原因又是什么呢？因为每个人都想有个这样的导师，在自己最撑不下的时候为自己加油。是的，人需要独立，需要像棵树一样，但每个人内心都有脆弱的时候，有时候也要有所依靠——而心理老师却告诉我们应该自己为自己加油——我哑然失笑，有些事情是自己能做到的吗？自己即使再轻，也难以抱起自己啊。

与其说这是一场心理辅导课不如说是一场加重心理负担的课。老师把所有造成我们心理压力的原因都加在我们身上。很好，我们一面要承受学业压力，一方面要做自己的导师为自己呐喊，我希望有朝一日我可以达到如此完美的人格分裂。我感谢八中，感谢心理老师，感谢年级部这“别开生面”的心理辅导课。是他们让我在这明媚的下午认识到我从小到大一直犯下的错误——我的压力是杯弓蛇影，我是被自己吓死的。高三（6）班 薛晓雨