耕“云”种“数”  高三一团在行动

大数据时代科技极大改变着我们的学习方式、工作方式、生活方式。疫情之下数字赋能教育教学，彰显办法比困难多。

居家抗疫，“课”不容缓，共扛责任，疫情“停课不停学”，隔空不隔爱，线上教学活动，隔屏传爱，砥砺前行向未来！‍云端发力，朱孟雅、冯学敏等老师每天一间教室,一块屏幕。老师们通过集备组集体备课，用心备课，精讲精练，减少作业布置量，扬长避短，利用线上个性化教学的优势，增加点对点的辅导；以学科素养为导向，扎实推进高三一轮复习，上好每一节毕业班的课，切实减少家长和学生的焦虑，努力降低疫情对学生学业的影响，把控好线上教学的教学质量。

学校以生为本。学校为因为疫情而留校的少数同学举行了生日庆祝活动，师生一起包饺子。陶庆婧和孩子们一起参与是暖心之举，让孩子们有家的感觉。

利用校讯通、QQ电话、短信、微信等方式与家长交流成为不少教师家长之间交流的“新常态”和主力渠道，“监控”更严、互动更快、“有事就说”是新型交流方式的显著特点。通过家长会、家访等方式让家长真正参与到学生成长的过程中，　一团七位班主任顺势而为，利用新媒体手段进行反馈互动，有力促进“家校”融合。

1.要有备而访，不要信步而往。讲课要备课，家访也需备“访”。漫无目的地家访只能是事倍功半。班主任在家访前要认真做好准备工作，确定家访的目标、讨论的问题，事先通知家长，让家长有所准备，这样家访才能事半功倍。高三一团的朱菊琴老师在线上家长会设置了几个特定的环节，与家长进行对话和沟通：

（1）交流学生情况：就学生所处的居家学习环境、在家表现、居家学习、课件锻炼、作息等情况进行交流，并温馨提醒了需要注意的事项。

（2）交流育人办法：了解学生居家学习期间家长的困惑和遇到的问题，结合学生的特点，共同商讨居家学习规划，育人策略等。

（3）了解情绪状态：了解学生居家学习期间的心理变化情况，根据情况进行分析并给出针对性的指导。

（4）征询家长意见：引导学生敞开心扉，征询学生在线上学习期间对学校、班级和老师的建议和意见，化解矛盾，正向引导。

2.要讲究技巧。针对不同的家长，要讲究谈话技巧，因人而异。对于家校配合良好的家长，可以就家庭教育问题进行深入探讨，对于家庭教育能力不足、亲子关系紧张的家长，也要换位思考，提出中肯的意见，引导家长运用正确的教育方法开展家庭教育，缓和亲子矛盾。刘艳梅老师、宋琳霞老师的线上班会都提倡家长不要吝啬对孩子的鼓励，当孩子意识到自己的优点时，这些好的行为就会固化成他的习惯，家长要协助孩子搭建阶梯，直面困难、化难为易、渐入佳境，老师们还给家长“支招”，想让孩子整理房间，最好给孩子一个需要整理的物品清单，并教他操作方法。有了这样的抓手，孩子就知道该怎么做了，这就是家长为孩子搭建的“脚手架”。陪伴孩子一路同行，同心筑梦。愿风雨将歇，暖阳即来！

图文：高三一团

责编：张媛媛

审核：何劲松