云天收夏色，木叶动秋声。因疫情防控要求，合肥八中开启线上课程。尽管学生们面对线上教学并不陌生，但新一轮的线上教学仍然需要学校和家庭的紧密合作，需要关注到每一位学生的心理和学习状况。因此高一年级第四组团从多角度多方式对学生的线上学习生活进行关注和提醒。

20班:电话表意 呵护至心

线上教学开展以来存在着一些学生线上学习效率不高，作业难以完成；一些学生拿到手机以后难以自控，影响学习状态等的问题。高一20班的高莹老师梳理摸排了班级情况，并通过与家长的多次对话确定了一些需要进行线上家访的对象。之后高老师就所出现的一些问题，与家长和孩子沟通好时间，针对性地与孩子进行对话。不仅关注到孩子学习上的焦虑情绪，也抚慰了焦虑的家长。

21班:云端家访 个体关怀

21班的家访活动随时开展，并通过各种方式开展。有时李秀老师选择一对一的方式与家长和孩子对话，有时联系到班级的任课老师来一起对孩子进行家访。或者当学生的共性问题较为突出时，李老师便采用一对多的方式进行。在次次的家访活动中，学生与老师们、与学校之间的距离不仅没有因为疫情拉远，反而较原来越紧密。

22班:精准答疑 排解焦虑

 不论是线上还是线下，数学都是学生们比较在乎和难以理解的学科。线下的教学学生可以随时随地问老师问题来解除自己的困惑，线上教学中这一难题也可以得到解决。王雪春老师用纸笔的方式来为学生进行运算，让学生能够通过一次次的细致讲解来理解问题，并且能够减轻对数学甚至于对线上教学的担忧。

23班:线上关注 镜头传情

23班采用的线上管理方式是答疑解惑和线上家访同步进行。针对学生出现的学科问题，王园园老师一个个细致回答；针对班级中存在的学习状态问题，王老师则在与家长沟通之后对症下药，一个个与孩子们进行交流。不管是和家长沟通学生的学习问题，还是和学生沟通各自存在的状态问题，王老师都没有松懈过一丝一毫，线上并不是阻碍班级管理的绊脚石。

24班:空中自习 无声相聚

线上家长会之前，24班的贾逸頠老师会让家委先在群里收集好家长的疑问和建议。经过询问和分析，在家长会上解决或通过班会的方式来分享给学生，这样的家长会更高效更有针对性。在家长和贾老师的建议下，24班开启了早读和晚自习的云教室。家长建立长期的固定会议室，学生们步入其中，在家长和老师的监管下自习。尽管疫情隔开了大家的物理距离，但线上又拉近了大家的心理距离。学生们在自习室内安静做题，并互相鼓励，逐步提升自控能力。

文/图 高一4团

责编 高娟娟

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