为更好以校本课程开发为抓手，大力推进素质教育，全面培育学生综合素质。2022年10月19日，合肥八中高一年级2022年秋季校本课程正式开课，同学们穿梭在高一年级教学楼，体验着校本课程的“营养配餐”。

此轮校本课程经历了长时间的准备工作，学校动员本土教师组织社团的同时，积极同高校联动，吸收一批高校老师开展形式多样的非限定性课程，通过选择、整合、拓展，将国家课程和地方课程校本化，形成八中特色的校本课程，最后收集汇总供学生选课抢课之用。

八中学生可根据自身情况，自主选择学习内容、自愿报名抢课。学校打破行政班级界限，根据学生抢课情况编制教学班，同一时间多门校本课程同时开课，学生走班上课。

10月19日下午1:40，高一年级部召开校本课程第一次教师会议，校本课程助教马扬骁老师介绍了全校校本课程基本情况、考勤、教案等教学常规要求，教务处副主任刘根党就校本课程与常规教学区别展开讨论，强调校本课程需要以多种灵活的方式调动学生积极性。最后，高一年级副主任朱永琪就疫情防控与校本课程对接为切入点开展相关工作要求。

八中校本课程现已开发出学科素养、兴趣技能、德育劳育、高考特色等多个体系和专项，包括“FLL机器人”“3D打印”“古代木制品复原”“古生物化石”“街舞”“男子篮球”“模拟联合国”等56个校本课程，通过校本课程的开发和实施，打通五育形式和参与途径，真正让五育通过跨学科实践性课程成为提升学生综合素质的有效途径。

校本课程是学校课堂教学的延伸，让校本课程进课表，确保校本课程在学校落实落地。学校通过发挥不同课程的优势，为不同的学生提供适合自己身心发展的校本课程。养平民情怀，育卓越人才，校本课程的实施让学校有特色、让教师有专长、更让学生有特长。

文/图 陈演雪

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