高二语文组  李会会

《项脊轩志》是明代古文家归有光的抒情散文。作者以项脊轩为选材组材的中心，从日常生活、家庭琐事落笔，抒发自己或喜或悲的情感。就行文线索来看，虽然作者说“余居于此，多可喜，亦多可悲”，但文章的情感则都围绕“多可悲”拓展开去，重在展现令作者魂牵梦萦的“悲情”。《项脊轩志》是归有光的代表作品之一。游国恩先生在评价归有光散文特色时说：“他把生活琐事引到载道的古文中来，使古文更密切地和生活联系，因而也写出了一些面目清新的作品。”《项脊轩志》真情为文，不事雕琢，真实地表现了作者当时的生活和心理。文章着重记述与项脊轩有关的家庭琐事，表达了人亡物在、三世变迁的感慨。归有光毕竟是读书人，在对他自己的书斋的描写中，在动人的亲情中，我们不难读到他在人生路上对功名的咏叹，不难体会到一代读书人追求功名的心理历程。因此，我在教学过程中紧紧抓住了以情动人，以情感人，抓住细节走入文本，走入作者内心。总结有以下得失。
　　1、完整地准确地理解教材，把握教材的特点精髓，是上好课的前提。首先是因为对《项》文以质朴语言通过细节描写抒发真挚情感这一特点有较深切的体验，所以教学目标明确，为教学方法的设计奠定了基础。
    2、设计一个能激发学生学习兴趣、形成师生互动氛围的教学方法，是完成教学目标的保证。这次执教备课的过程，是使教学思路由模糊到清晰、由粗疏到细密的过程，将作文的指导贯穿其中，让学生在阅读中研究、在研究中品味鉴赏，收到很好的效果。
     3、教学方案完善、教学流程实施的过程，也是教师综合素质提高的过程。这次执教《项》，由于我在把握教材、研究教法的各个侧面均作了较深入的反复的探索研究，同时较自觉地强化教学心理素质的锻炼，因此感到自己的教学能力有了显著的提高；我将把这次积累的经验用于日常教学之中。

但是也有很多不足

    1、教师讲的太多，学生理解空间不足。教师在自我陶醉，而忽视了学生的接受程度。如果放手给学生更多的理解空间，想见效果更好。

    2、板书潦草，教师基本功不够扎实，这是在以后的教学过程中急需改进的。

于漪老师说“一辈子做老师，一辈子学做老师”是她的人生信条，同样也是我的人生奋斗目标。