高一（33）班班主任    孙云云

    很多时候，我们不知道用什么样的言语去反思自己为人师者以来的过错，抑或着，根本就没有意识到反思自己的过失。渐渐地，就连曾经严重的过错也成为寻常，成为寻常了。

    9月4日，我有幸聆听了清华附中赵谦翔老师带来的题为“要育一流学生，莫育一流考生”的讲座。在赵谦翔老师的讲述中，分明让人感受到班主任的一言一行对学生所产生巨大的影响。

    我总是在想：所有的老师都是从学生成长而来的，他们怎么就不知道或者忘了学生喜欢的老师是什么样子的，学生不喜欢的老师是什么样子的呢？关于答案，一直没能找到十分令人信服的。

    母校师大的校训是“求实创造，为人师表”。在师大时，虽然每天面对这八字学习、生活，却远不及现在真正与学生在一起时体会得深、体会得切。

    一顿一步，一言一行，真正与学生在一起时，才体会到这其中的影响。而那些悄然的影响，甚至是，当时无恶意或无意的对学生的伤害，又常常不为老师所察觉。最让人害怕的是，这些无恶意或无意的对学生的伤害，在当时看来，是一种“寻常”。于是，在这种“寻常”观的指引下，继续无恶意或无意地伤害。

    在文学作品中，一句“当时只道是寻常”十分吸引我。而在教育之中，我十分地畏惧它，害怕在这“当时只道是寻常”中，在这“寻常”观念的潜在指引下，不断地犯错，但却不曾意识到自己有过错。

    ......

    赵谦翔老师是这样阐述自己的班主任工作的：当学生思想迷茫时，要苦口婆心，积极“开导”；当学生进退两难时，要审时度势，及时“引导”；当学生取得进步时，要热情鼓励，因势“利导”；当学生出现反复时，要不厌其烦，耐心“诱导”。

    我想，这里，首要的是：教师是一位会“导”、能正确“导”的人。

    想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样子的人？我想，教育首先需要的，是有铁骨的教师，这样，教育的辞典中才能有“铸造”这样的词条。