高一（20）班班主任    徐翔

    9月4日，我有幸聆听了清华附中资深班主任赵谦翔老师关于班主任工作的题为“要育一流学生，莫育一流考生”讲座。

    陆老师阐述了他对现在学生中几种常见“疾病”的分类：贫血：爱心缺失；缺钙：心理脆弱；脑膜炎：思想疲软。他列举了几个成绩非常优秀，考上了很好的大学，却由于因为没有一个健全的人格，没有正确的人身观价值观而造成了人间惨剧。

    从陆老师的这部分讲解中，我的个人感受如下，班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

    陆老师还给我们讲述了他在吉林任教的时候，带领全班同学每天收看《东方时空》的东方之子节目，不但没有浪费时间，使学生的学习成绩下滑，还增强了同学们的凝聚力，学生在高考中取得了好的成绩。

    从这件事情上，我觉得班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

     最后，陆老师介绍了一本书《别让人偷去你的梦》，故事介绍了一名不愿通过改变梦想而换取一个重要的分数的小男孩，若干年后那个小男孩终于实现了自己的梦想。其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极有可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而夭折记住，别让人偷走你的梦!

     听了陆老师的话，我深有感触，没有梦想是可怕的，每天过得浑浑噩噩，有梦想的人是强大的，即便在实现梦想的路上有很多坎坷，但是由于有梦想的指引，就像是在大海上的灯塔，便不畏距离，不畏艰险，勇敢奋斗！

     当天晚上，在我们高一（20）班的晚自习上，我让学生们用这一个星期的时间好好想想他们自己的梦想，然后利用周四或者周五上午大课间的时间来上讲台喊出自己的梦想，我班的孩子一定要是有梦想的人！