8月21日上午，合肥八中教育集团2022年暑期校本培训继续如火如荼开展。

围绕着师德师风教育，合肥市教育科学研究院院长叶传平为大家作了《师德师风及五项管理》的专题讲座。叶传平首先表明教师的使命应该是让学习真实发生。在此基础上的师德应该包含四个方面：知情意行，分别对应基础、动力、支撑和宗旨。在学科建设中，叶传平认为需要从学科定位、学科队伍、学科研究、学科项目、学科管理等要素进行。在学科定位上，叶传平指出应该从学科方向和发展层次的角度来深入，围绕着学生的发展层次来确定自己的教学内容，从学生的角度入手来抓住教学核心。作业方面，在双减背景下，叶传平指出作业改革的关键是学校作业改革的系统性思考、学校作业改革不应该是颠覆式的、作业设计的质量至关重要、单元是作业设计的基本单位、作业是学生自主学习的过程（合作、探究），找准作业的真实问题。围绕立德树人，叶传平从教学评一体化进行分析，教需要以学定教、以标定教、以道定教。学则是相信学生能学、依靠学生自学、为了学生会学。评具备着诊断、反馈、激励、引领和改进功能，能够测评目标达成度、教学匹配度、学习的效度。

最后叶传平引用清华大学宣传片中的一句话送给在座的各位老师：“一颗土豆，也要破土而出。一点希望，就当义无反顾。”希望在座老师能够坚持自己教育的希望，义无反顾地前行。

南京师大苏州实验学校李志华老师作了《选课走班下的教学和教学管理》专题讲座。李老师从全球化大背景切入，讨论教育打造新的社会契约方面的功能。之后李老师结合自己的学校特点，从学部理念讲起，即竭力打造教学相长的“理想国”，让成绩成为素质教育的“副产品”。其中包含“四个坚持”：坚持保证学生睡眠时间，坚持严控学生课业负担，坚持保证音体美充足课时，坚持保证每周活动课时。在学校管理上，实行扁平化管理，弱化干部的职权，强调老师的主体地位。坚持“教师向干部看齐，学生向教师看齐”。并且提高执行力度，观点提出后便迅速执行，提高工作效率。在教师团队建设上，最大的特色就是专家指导：更新教学理念、提升核心素养、凝练教育智慧。利用大学教授资源，来不断提升本校高中教师的专业化水平，并不断提醒老师在专业方面加强研究。在教学管理方面，实行限时讲授、小组合作、踊跃展示。之后李老师分享了有效倾听的要诀，错题集的转型升级，把握“学习命门”。加强过程管理上，为一位学生建立学习档案、制作一人一策一表，进行精细化管理。

讲座所讲内容都是围绕目前教师迫切需求的，这给我们如何培养新时代的学生提供了方法，也为我们梳理了认知上的误区。我们的老师会依托这些内容，紧扣学科组将所思所学投射到以后的教学中。

文字：贾逸頠

图片：教研室

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