乐学善教，笃行致远

高二下期末，司鹏举老师成为我们十八班的新物理老师。在听说他的各种"奇闻”后，我们对这位新老师产生了浓浓的好奇感。尽管相处时间十分短暂，但第一次课堂的经历令我印象深刻。

随着一声充满磁性的“上课”，我抬起头，迅速进入上课状态。“我们今天不上课，来聊一聊。”看着司老师脸上嘴角微扬的笑容，我深感疑惑：聊？聊什么？首先，他打开视频，一个介绍了近代物理学重大发现的视频，司老师站在一边，不时点拨几句，讲解其中的原理。刹那间，物理在我的心中被点亮了：原来物理对于我们是如此之重要，而不仅仅是应付考试罢了。

接下来，司老师着重为我们介绍了一轮复习的学习方法。首先，他为我们介绍了“学习态度”，从四个方面为我们解读了学习态度；接着，着重介绍了两个学习方法，一是草稿本的使用，他举例向我们说明草稿本的整洁、规范，不仅可以帮助我们在考试时节省时间，更能帮助我们在日常学习中养成良好的习惯；二是笔记本的使用，司老师认为对于物理的学习重在对模型的熟悉，因此笔记应包括对方法的总结和好题、错题的整理，为此，他展示了一名优秀学姐的笔记作为示范。

与此同时，司老师很欢迎同学们来办公室询问各类问题，无论物理习题还是生活中的科学。对于同学们有疑惑的物理习题，简单抑或繁琐，司老师皆报以来者不拒的态度，但也并不会纵容我们再三的遗忘，或是出于惰性思维对他的依赖。而那些较为繁琐的问题，司老师更倾向于给我们指出关键的步骤，期待指明方向后的我们能够靠自己思考收获最终的答案。

最后，依旧是一个视频。介绍一名今年高考的学姐。从一开始因上课听不懂而哭到最后物理也能经常考第一，也许他在暗示我们：没有什么是不可能的。就这样，我们第一次的物理课便在司老师的全程笑容相伴下结束了。

对于暑期的作业，司老师并不看好粗暴的填压与题海战术。他对我们总体比较宽松，并不会硬性施压。资质较好的同学，有更多的余力自行安排、自补漏洞；基础薄弱些的同学，他则相对严苛一些，希望我们能通过多一些的题目进行巩固提升。

我们对物理及学习有了更深层次的了解，同时也对高三与您一起在物理这片“大海中”劈风斩浪更加期待，也更有信心。

文：高三（18）班顾浩然

                                           图：司鹏举

                                             责编：李政

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