展示数学写作文章，交流数学学习感想

7月3日下午，高三34班在数学老师柳大伟的主持下开展了数学写作的分享会。这次展示活动是合肥市市级课题《“数学写作”促进高中数学学习的实践研究》的一次交流活动，本次活动旨在让更多的学生深入了解数学学科，激发学生学习数学的兴趣和热情。  

柳老师在课堂内外经常引导我们进行数学写作，给我们讲述数学写作的含义、形式、作用，也给我们提出了很多大有可写的数学话题。在柳老师的指导下，学生们组成学习小组，通过上网检索、查阅资料，将数学和文学巧妙地结合，完成了许多具有浓厚数学特色的作品。

在这次展览研讨活动上，柳老师首先展示了一些优秀的数学写作作品，并请作者们阐述了文章、诗歌的创作历程、主题内涵，以及通过数学写作获得的心得感悟。

比如张曾涛同学的《灵数辞》，就创意地采用了楚辞的形式讲述数学的奇妙。

灵数辞

上下四方曰之宇，古往今来曰之宙。①

宇宙辽兮无垠际，刬②灵数兮亘不谲③。

正余弦兮周期遇，正切图兮无穷极。

简谐动兮矜摇杳④，我思君兮不得闲。

余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。⑤

双曲线兮差恒定，子迢遥兮予怅怨。

渐近线兮犹未抵，安得余兮心未宁。

葳蕤⑥数兮光烨烨，世人求兮尽踵武⑦。

风飒飒兮泣涕下，慕灵数兮倩莫测。

注：①“上下……宙”句，见尸佼《尸子》；

②“刬”音chǎn,仅，只；

③“谲”音jué,欺诈；

④“杳”深远的样子；

⑤“余处……来”句，原句见屈原《山鬼》；

⑥“葳蕤”音wēi ruí,繁盛的样子；

⑦“踵武”，跟着别人脚步走，比喻继承前人的事业。

盛晶晶同学的作品《浅谈不等式》，分享了她对于不等式的深刻理解。她认为提升不等式技巧的关键更多在于思维的培养，对于一个陌生的、形式难以处理的不等式，第一步最好先考察它的形式、次数、取等问题。她也谈了谈对各种不等式的理解，她认为高中数学联赛以内的不等式通常只需要掌握比较常见的不等式如均值不等式、柯西不等式，像琴生、排序不等式其实更重要的是给出一种看问题的角度，有利于对大小比较的完成。

最后，柳老师还通过电子大屏幕，连线了课题组长。课题组长给我们介绍了他们所在学校的数学写作活动的开展情况，勉励我们通过数学写作，凝练自己数学学习的经验和感悟，提升我们的数学表达能力，促进自己在学习中多一点思考和探索。同时，也鼓励我们不仅要多和身边同学交流，还可以写成作品，甚至发表到杂志上，和五湖四海的志同道合的伙伴切磋交流。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”本次活动激发了同学们学习数学的热情，也增强了同学们学习数学的信心，甚至那些对数学无感的同学也产生了强烈的兴趣。相信在接下来的数学学习中，各位同学一定能够乐在其中，学有所成！

图文：高三34班

责编：陆睿

审核：田先科