【杏花绽放】科学分析，反思反省

各位同学，大家下午好！我是第七组团的汪强老师，昨天期中考试成绩的发布，是一家欢喜一家愁，所以今天我将和大家一起分享：期中考试过后，我们该如何做？接下来，我会从三个问题展开。

（一）第一个问题，考试的目的是什么？

我认为：

1、考试是最好的复习。它会督促大家进行高效率的复习。

2、考试是最好的查漏补缺。它可以将近期一阶段的学习问题都暴露出来，大家可以有针对性的进行查漏补缺，解决问题。

3、考试是对最近学习状态的一次最佳反馈。考试的成绩在一定程度上可以反映出大家在近期一段时间内的学习状态，从而为学生自己、老师、家长等人提供定量的反馈。

4、考试是对心理状态的磨练。有了考试的多次磨练，可以帮助大家形成良好的意识。

5、考试也可以为老师们授课提供参考数据。它可以给老师们提供客观的反映，从而让老师们对后期的教学进行调整。

因此，考试的目的在于反馈，我们在考后不能总是盯着自己的分数去看，我们应该查漏补缺，弄清失分的原因，采取措施，加以改进。

（二）第二个问题，我们可以从哪些维度进行查漏补缺？

第一，分析知识水平。

任何一门学科都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。

第二，分析考试心态。

没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。

第三，分析学习方法。

有的学生，成绩总是在某一水平，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。

第四，分析学习态度。

我们应反思自己平时是否自觉地进行学习、复习，是否心存侥幸心理；反思自己是否盲目的学习，没有计划或者计划太多无法完成；反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。

（三）第三个问题，查漏补缺过后有哪些应对策略？

第一步，弥补知识漏洞。

弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。

第二步，提高学习效率。

学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。低效率的根源是被动学习，总是拖拖拉拉，学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸结合，学习之余的适当休息和锻炼，利于保持清醒敏捷的头脑，有充足的精力。另外，玩的时候要痛快的玩，学习的时候一定要全身心地投入，手脑并用，在课堂上充分吸收。这样不仅可以改掉拖拉的毛病，而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识。

第三步，定制计划求进步。

根据期中考试的情况，制订适合自己的有效学习计划，要有短期的也要有长期的。长期计划可以是在期中考试后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平，也可以在班上给自己设一个竞争对手，在一定的时间内要超过对手。短期计划可以具体到天，每天要求自己背多少英文单词，每天做完弄懂老师布置的作业等。

总而言之，学习的过程，是不断发现问题并解决问题的过程，如果遇到问题，我们不要害怕，我们得想办法去解决它。我们要坚信：世上无难事，只怕有心人。以上是我的分享，谢谢大家！

                                                               文字： 汪强

                                                             图片：高一年级部

                                                             责编：张春花

                                                              审核：方立立