正确认识自我，成就智慧人生

——合肥八中生涯规划和选科走班系列报道

3月31日下午，高一年级各组团进行了单元检测成绩分析会。年级部领导莅临各组团指导，老师们在团长的带领下针对各自班级的学情、考情进行了详细认真的分析和总结。在疫情防控和“双减”的大背景下，学校和年级部采取了定点帮扶、答疑、限时练等各种形式帮助学生提高学习效率，增强学习信心。

2019年发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出，要加强学生发展指导，加强对学生思想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导，帮助学树立正确理想信念，正确认识自我，更好适应高中学生生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、报考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。因此，对于普通高中学生进行发展指导，既具有现实的一面，又具有长远的意义。从现实来看，发展指导要“教会”学生认识生涯、认识自我，选好学科、选好学校和专业；从长远来看，发展指导更要培养学生生涯规划的能力。

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》指出，“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期”，“全面提高普通高中学生综合素质”需要建立学生个性形成、自主发展的关键时期，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导，为学生“提供更多的选择”。高中不仅是个体生理迅速发展的时期，也是人生观、价值观和世界观初步形成的时期；不仅是知识和技能快速增长的时期，也是为未来学习、生活和职业做准备的时期；是人生发展的重要阶段，也是个体向成人发展的关键时期。

高一年级部针对学生的实际情况，进行了一系列的课程设计。3月30日下午，全体同学在教室观看了由合肥八中心理辅导中心闫榕榕老师开设的心理直播课《情绪管理》，甘政权老师给学生开设了《2021级学生选科与学业指导》讲座，班主任群体给学生们进行了生涯规划系列课程——《我的性格探索》《我的环球旅行》《生涯指导综合实践活动之生涯人物访谈》《我的人生GPS——职业价值观》等。

作为新高考的第一届学生，年级部高度重视，于近期召开了选课走班的研讨会，并决定在清明节假期进行第二次的选科走班调研，以便于数据整理分析，对下学期的选课走班提供有力的支持。安徽省高考综合改革是对高考招生制度的整体设计，是一次综合、系统、全面的改革，一是完善普通高中水平考试制度，明确了考试科目设置、考试内容、考试对象和时间、成绩呈现等；二是深化高考考试科目改革，明确了考试科目设置、成绩构成以及计分方式、考试时间及形式等；三是实施高中阶段学生综合素质评价制度，明确了完善评价体系和强化评价使用；四是改革统一高考招生录取模式，明确了加强学生发展指导、建立科目引导机制、完善志愿设置和投档方法；五是深化高职院校分类考试招生改革。年级为学生提供了《选科辅助平衡单》，为个人选科提供科学依据。它分为四个维度，契合度、高考成绩预期、报考专业范围、未来学习及发展，帮助学生注意高校专业选考科目要求，关注高校专业政策，基于学科特长和兴趣爱好综合考量，关注高考赋分制度和专业限报等情况。

年级部开展的活动引导学生全面认识自我，科学发展自我。学生通过课程学习，树立生涯规划意识和自我指导意识，做到理性选课走班，从容应对高考；初步认识专业和职业，明确职业方向；提升自我评估和自我管理能力；培养积极向上和自主发展的品质，促进潜能的充分发挥，获得进入下一个阶段学习、生活和工作的能力，成就智慧人生！

图文：孟瑞

责编：张春花

审核：方立立