为有效推进基于学科核心素养大单元课堂教学“大研讨、大交流”活动的系统开展和深入研讨，更好地推动“双新”综合实施，促进教师对教学实践的不断思考，提升教学实效，根据学校教研室的统一安排，2022年3月23日，合肥八中地理学科组高一高二年级经过前期优化选队，精炼打磨课程，构建四组团队，展示了一个个别开生面又精彩纷呈的研讨课，高一高二全体教师们到场观摩学习，罗在兵副校长参加了听课和研讨。

大交流，大研讨

“碳达峰”、“碳中和”“低碳餐”，这些看似陌生而又有趣的名词，生动的从王丽颖老师的课堂中不断闪现，也在学生的思维中奏起环境问题的音符。王老师课前竭尽心思，精心设计，将一段段晦涩难懂的知识，制作一帧帧扣人心弦的微视频，以一个片段贯穿整堂课，巧妙连连，引人入胜。王老师时而按下暂停键，耐心询问，层层递进环境问题链；时而借着镜头里的地理现象，绘声绘色地讲着低碳生活的美好瞬间。最后，王老师回归生活，呼号召大家绿色出行，节能减排，此乃妙哉。

大视野，探区域

江浙桑蚕变空间，大圩葡萄突区位。阮明星老师讲课中通俗化而富有诗意，以自带草莓奖品为引子，带着同学们领略合肥长丰葡萄的收获盛景，感叹厄瓜多尔鼠标农业的科技十足，也发现稻花田鱼的市场驱动力。区域的瞬息万变，终究绕不开区位的选择，同时解开桑植养蚕业从江南水乡搬迁至广西一隅的神秘面纱，阮老师充分调动了学生兴趣，此乃绝哉。

大制作，勤实践

寻内涝之因、解内涝之难、建设“城市一角”，如此设计感超强的教学框架，，从孟祥彤老师阵阵话语中渐渐浮现。这其中，有学生课前充分准备的调研过程，现场有理有据的汇报讲解。孟老师从八中困雨之境，谈到合肥生态之城，用“渗、蓄、排、用”四大妙计，对症下药。在建造“城市一角”模型的小组展示活动中，你剪我拼，我画你搭，个个小组通力协作，畅谈未来科技花园城市之美，此乃乐哉。

大环境，促协调

全球环境的“世纪之赌”，你愿意认输吗？郭园园老师课前激趣导入，引起大家踊跃讨论。接着悲观论和乐观论的两大组别，分别围绕环境安全问题的成因、危害及应对举措等方面展开观点阐述。郭老师犹如这场大戏的策划和旁白，在关键知识转轴中，起着引导和顺承的作用。巴西雨林衰减、日本核电站泄露、墨西哥石油泄漏...一幕幕环境安全问题事件直戳学生心灵，郭老师最后收心，以合肥空气质量前后对比，呼吁学生们积极为蓝天保卫战而不懈努力，此乃佳也。

大生活，巧思维

汇报课结束后，罗校长和听课老师们围坐一旁交流探讨。每位老师都畅所欲言，参赛老师们各有亮点，表现出彩，高一老师以问题研究为抓手，求新变革，不断深挖课程容量，高二老师稳扎稳打，将生活百态串联着人地和谐，做到难度有浅而涉及面广。四位老师各具特色，将综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观四个核心素养演绎得恰到好处，真正让学科素养落地，全面优化课程教学理念，不断推动地理学科“双新”建设与实践。

文字：余钊

图片：地理学科组

责编：史方亮

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