阳春三月，学校积极筹划高三年级二轮有效性复习工作。特邀市教科院主任倪宏忠到高三指导地理教学工作，合肥八中地理学科组全体老师和肥西中学老师参加此次活动。

       第一环节：郑文军老师在高三（25）班开展了《大气受热过程和气温》专题示范课。地理组组长黄祥老师对高三工作计划、复习进度、教研活动等方面进行了汇报，同时提出高三复习的困惑。评课环节，与会老师积极发言，诚恳探讨，给出了自己的独特的见解。罗在兵副校长指出郑老师本节课积极准备，以能量为关键词，以大气平衡原理为中心，以北京某地多年平均气温变化和某国家森林公园多层土壤春季冻结的温度变化规律为背景进行地理教学，学生参与度高。整节课突出了从全球到地点空间变化特点、从日变化到年变化的时间变化特点，重点培养学生的综合思维能力和区域认知能力，激发学生学习兴趣，培养学生学科思维。

      倪宏忠作最后总结和评价：第一、教师理念创新，课堂学生为主。课堂是学生的学习的课堂，八中学生素质高，教师要关注学情，考虑学生的学习能力。课堂以情景教学中的由浅到深的问题链展开，提高了学生的参与感和幸福感。第二、教师理论联系实际。教师的理论水平高，专业能力有深度广度。但是教师要思考在老师传授了必备知识之后，为什么学生依然不会做题。老师更多的要思考“学生怎么用”的问题。教师不能只讲知识，要设置情景问题，让学生有话可说。要重视学生的参与度，要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。第三、重视学科育人价值。教师要“目中有人”、关爱学生，引导学生树立正确的世界观和人生观。地理教师要脚踏实地的落实立德树人的教学目标。

撰稿：地理组

图片：地理组

编辑：庞露筠

审核：汪良武