为打造二轮复习高效课堂，提高教学质量，合肥八中高三年级部精心筹划了2022届高三年级“教育教学视导活动”，合肥市教科院高考九个学科的教研员应邀参与教学视导，把脉高三二轮教学，为二轮复习教学工作提出整改意见，落实二轮教学高质高效的目标。

生物组教研活动由学科主任史喆主持。首先，他带领生物学科教研员陈加敏、生物组全体高三教师、铭传中学、肥西中学的教师共同听取了由杨华老师执教的一堂“设计实验答题技巧”示范课。杨华上课思路清晰，层层深入，分别对实验目的、实验思路、和实验评价三个方面进行授课，通过不同的题型总结实验目的的书写策略。实验思路的书写是高考的难点和热点，杨华以经典高考题为例，分析总结实验思路的答题技巧和书写要点，并将高考题进行改编，将实验思路和实验步骤比较分析，关注学情，对学生的作答结果进行现场评价，取得了良好的效果。

教研活动的第二项，由高三生物组组长李秀就本学期的工作计划进行汇报，并对二轮复习和三轮复习提出了一些教学中的困惑，如二轮复习什么样的模式比较好，如何与素养关联，最后一个月怎么做更好，新教材课后习题的情境在后期复习中是否需要纳入等。

教研活动的第三项，由陈加敏发言。陈博士不仅学术造诣深，对教学研究也非常深入。他首先对杨华老师的课进行评课，陈述了这一节课的上课思路，接着回答了李秀提出的问题，并对老师们提出的关于学生概念记不清、原因不会答、实验不会处理、遗传有问题等困惑进行了解答。

最后，陈加敏提出了以下几点建议。第一，老师们应该深入理解国家政策、课标、考试评价体系，二轮复习应该落实课标、依据教材和教学实际。第二，要深入研究近5年的高考题，进行纵横比较，理会命题意图。第三，二轮要回归教材，深入理解知识的本质和内涵，在单元的框架下进行深度教学。最后，他指出，要对学生薄弱点进行专项复习。

全组老师通过此次教研活动，对二轮复习的方向更明确，对二轮复习更加具有目的性。相信通过全体师生的不懈努力，2022年合肥八中高考定能取得辉煌。

撰稿：生物组

图片：生物组

编辑：张一上

审核：汪良武