问渠那得清如许 为有源头活水来

    《礼记》云，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。学习过程中，若缺少学友之间的相互交流和切磋，知识则会过于狭隘。

     2月24日下午，合肥八中高二英语组姚窕老师在高二12班开展了本学期种子团队第一节示范课。本次课题为Unit 8 Lesson 2 “Poetry”。本课包含两首英文诗歌，分别是美国诗人Robert Frost的 “Stopping by Woods on a Snowy Evening”和英国诗人William Wordsworth的 “The Daffodils”。姚老师以第一首诗歌为重点，从“听诗，读诗，品诗，写诗”四个方面，层层递进，为大家展示了如何上好一节英文诗歌课。尤其是在“品诗”环节，姚老师让学生分组讨论找到诗歌的意象，接着，在老师的引导下，学生分析出意象的内涵。同时，对重点且较难的诗句进行了字面意思和深层内涵的探讨，最终导向对主题意义的探索：诗歌体现了诗人向往自然，归隐田园的生活，而现实生活的责任与义务却使诗人无法逃避，最终下定决心，承担起自己的家庭责任和社会责任。

    课后，英语组各组团代表老师对姚老师的这一节课进行了认真、专业、透彻的点评。各位老师一致认为英文诗歌课非常有难度，且对教师自身专业素养有着极高的要求，例如诗歌中的写作手法用英文如何表达，英文诗歌的韵律如何发现，诗歌中的意向如何分析，诗歌的主题如何归纳等，都有着极大的难度。在备课时，姚老师大量搜索相关论文，还搬出了自己在高校学习时的材料，目的就是为了以深入简出的方式引导学生赏析诗歌，学会从这一经典文学形式中汲取美的享受和智的启迪。而现实课堂上，正是有了姚老师循序渐进的引导学生探索，才使得一节有难度的英文诗歌鉴赏课行云流水，环环相扣地进行下去了。

    通过这一节示范课，不仅学生，老师们自己也是颇有收获。这也说明，在“双新”背景下，不仅学生需要努力学习，全面发展，教师自身也要持续学习。因为教育是动态的过程，我们的专业知识也应该时时注入新的“活水”。只有持续不断地学习，积沙成塔般厚实自己的专业素养，打好自己专业素养的底子，才能成为“双新”背景下真正的“师者”。

文图：许江江

责编：李政

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