建帮扶小组，促五育发展

   刚进入文理科分科学习，高二学生在学习过程中，存在学习主动性较差，学习方法不恰当，学习接受程度参差不齐等问题。为了提高学生的学习积极程度以及学习水平，合肥八中高二年纪4班在高二一团余钊老师的带领下，开展了地理小组“一帮一”自主学习活动。活动推进中，大家不断磨合改进，在师生的共同努力下，帮扶小组逐步见成效。

   地理小组“一帮一”自主学习活动主要是通过组建帮扶小组，采用自主做题发现问题、师傅解答问题以及老师针对问题布置专项训练等多种自主学习形式来帮助地理基础薄弱的同学查缺补漏。高二教学楼活动教室都会开展一对一答疑活动，期间徒弟向师傅询问当天遇到的地理难题，师傅及时给予解答，剩余时间由师傅给徒弟讲解今日地理学习的重点部分。在这个安静的学习环境下，学生能够更好地集中注意力投入到答疑解惑和学习知识的状态。为督促帮扶对象的学生每天进行充实的复习巩固，余钊老师每周针对每位帮扶对象在一周内提出的问题，举一反三地设置针对性题目，并于下周一上午答疑时间在高二二楼活动教室进行检测，当天下午开始一对一面批，及时发现学生的薄弱项目并对错题给予解答。

   老师通过小测验，检验师徒的学习成果，并记录下每位徒弟的错题，徒弟有进步的小组老师会予表扬，徒弟们会参照错题个数相互比较相互激励，你追我赶，更努力学习地理知识；师傅们也会参照各自徒弟的错题个数，相互比较，更努力在教徒弟的过程中充盈自己，获得授人以渔的成就感。“一帮一”自主学习活动的形式，缓解了本学期期末紧张的学习氛围，提高了同学们学习的自主积极性，有利于培养良好的学习习惯，共创考试佳绩。

不仅如此，在期末考试将临之际，余钊老师对地理帮扶小组的每位成员给予不同形式的表彰。余老师依次给每位小师傅、徒弟准备了文具、小照片、特制小红包等，给进步突出的徒弟准备了精美盲盒，不仅如此，余老师还为每组师徒成员都抓拍了学习剪影，并亲自手绘每组师徒二人认真讨论问题时的素描画，在班里公开表扬，发小礼品给予鼓励，并合影留念，课堂的最后时间，余老师给每位学生送上手写的新年贺卡，祝福大家新年新气象，地理学习高度更上一层楼。

   随着一学期的地理小组“一帮一”自主学习活动小组的深入开展，高二4班集体已经养成了谦虚好问、悉心解答问题的学习习惯，学生不再局限于徒弟向自己的师傅问问题，而是人人都可以互相研究问题，解答问题。同学们在这次活动中，积极分享高效的学习方法，遵循落实互帮互助，互相监督的活动要求，在班集体温馨团结氛围中体会到学习的乐趣，践行了合肥市第八中学“我畅想，我追问”的学习宗旨。

   努力就会成功，坚持确保胜利，期末将至，希望同学们再接再厉，不满足于现状，争取做得更好，相信每位同学都能取得满意的成绩。

文：高二4班 贾嘉

图：高二4班

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